简介：长期以来，人们往往把创造性视为某些科学家，发明家的个性禀赋，其实创造性是所有正常人在不同程度上共同具有一种普通特性。同样，孩子也具有与其发展水平相适应的创造性，只是还处于萌芽状态和形成之中。那如何培养孩子的创造性，我注重了一下几方面的挖掘和培养。

简介：【摘要】：幼儿一天来园后的活动安排是由户外自由活动时间、做操、入厕、盥洗、喝水、集体教学、盥洗、吃水果、区域活动等各种活动组成的的，在这期间就会有过渡环节，这些都是活动中的衔接转换部分,所以也是非常重要的一部分，这个时间段它是自由的，并且有着丰富的教育价值。

简介：摘要：数学知识是抽象的逻辑思维知识，而幼儿的认知方式属于具体形象思维。所以教师应根据幼儿的身心特点和认知方式，灵活巧妙开展直观的数学活动，打造生活化和游戏化的数学活动。本文通过让幼儿在一日生活学习中、游戏中、生活情境中、拓展学习领域中和解决生活问题中更直观地触摸数学，并在数学活动中获得更多快乐。

简介：

简介：2009年4月13日，第十一届理光杯“我是中国小记者”摄影大赛重庆一日抓拍活动启动仪式在南岸区南坪实验小学举行。来自南岸区南坪实验小学、珊瑚实验小学、天台岗小学、上浩小学、东港学校的200多名小记者团参加了“一日抓拍”活动启动仪式。

简介：小班新生入学是保教工作的重点和难点。一切应以保护幼儿的身心发展为前提,用激趣、熏陶、移化等策略,使幼儿在不知不觉中接受教育。保教人员应用无痕的爱、无痕的方法培养小班新生一日活动的常规,为今后幼儿良好发展和保教工作稳步推进创造良好的基础条件。

简介：摘要：合作是人类发展的需要，也是社会对人的要求。现在很幼儿，特别是独生子女，合作意识不强，合作能力明显较弱。幼儿间我合作能力,需要从幼儿时期培养，对此,《幼儿园教育纲要》指出：“在生活、学习、游戏中，形成初步的合作意识。”我们教师需要把握幼儿合作意识与合作能力的现状，对如何培养幼儿合作意识与合作能力。

简介：摘要：作为幼儿成长发育过程中的重要影响因素，幼儿教育在培养幼儿良好品性、促进幼儿健康发展方面发挥着重要作用。而幼儿园一日活动作为学前教育的重要组成部分，对于幼儿的影响同样重要。教师通过设置合理的一日活动能够寓教于乐，让幼儿在游戏活动过程中学会基本的生活技能和科学常识，为幼儿今后进一步的学习奠定良好基础。本文从幼儿一日活动中的学习与发展展开论述，着重谈论幼儿园一日活动的基础夯实工作及幼儿在一日活动中的成长与收获，以此提高家长和学前教育机构对于幼儿一日活动的重视程度。

简介：摘要：我们幼儿园地处嘉泽，被誉为可以深呼吸的“花木之乡”。我们的孩子生活在这鸟语花香的优越环境里，以其勃勃生机存在于他们的周围，既是我们教师取之不尽，用之不竭的花木文化教育资源，也是孩子们的欢乐之源。自然、生态环境下的活动对幼儿的发展具有较大的价值，它提供了幼儿与大自然亲密接触的机会，满足了孩子对大自然的向往和热爱，从而让孩子较少受限制约束、自由地以自己的方式接触自然、认识世界，从中最大限度地激发幼儿的好奇心。幼儿园应尽力去挖掘大自然所赋予的优势，走向自然，充分利用身边的花木资源来为幼儿的发展提供“养料”。

简介：摘要：幼儿时期是身体和机能发展的关键时期，需要家长和学校对其增加适当的关注。在当前的教育发展阶段，幼儿园发挥了重要作用，尤其是在开始进行基础教育课程的同时还设立了多样化的教学目标，不仅包括思维认识和价值观的提升，还包括身体素质的培养，主要体现在进行简单的游戏和体育锻炼。将情景教学和体能锻炼结合在一起，用游戏竞赛和集体活动等方式展开体育教学，可以让幼儿在玩耍中得到锻炼，逐渐培养幼儿的实践和探索等综合能力。

简介：【摘要】提升大班幼儿的自主管理能力，就要从优化幼儿的一日生活入手，为幼儿规划出一个详细的养成计划，让幼儿在学习和生活中，逐渐的养成良好的习惯，为今后的小学生活做好铺垫和准备。幼儿园一日活动的管理应该遵循其教育的基本规律，尤其应该考虑幼儿的年龄特点。这就是说，一日活动的管理应该遵循其基本的原则。大班幼儿一日时间安排的科学性、合理性是幼儿园一日教学活动有效进行的指导思想。

简介：【摘要】提升大班幼儿的自主管理能力，就要从优化幼儿的一日生活入手，为幼儿规划出一个详细的养成计划，让幼儿在学习和生活中，逐渐的养成良好的习惯，为今后的小学生活做好铺垫和准备。幼儿园一日活动的管理应该遵循其教育的基本规律，尤其应该考虑幼儿的年龄特点。这就是说，一日活动的管理应该遵循其基本的原则。大班幼儿一日时间安排的科学性、合理性是幼儿园一日教学活动有效进行的指导思想。

简介：【摘要】幼儿的一日生活活动是幼儿园管理的重要内容,各个环节都蕴含着丰富的教育价值。而饮水作为一日生活中最普通却又最聚家长焦点的环节，随需性强，并贯穿整日生活，一直备受关注。因此,笔者以幼儿的饮水环节为切入点,对其中存在的问题进行了分析，并结合《指南》精神和实践研究，优化一日生活饮水环节，家园携手，以期帮助幼儿养成良好的喝水习惯。

简介：【摘要】

简介：【摘 要】在开展幼儿园一日活动的过程中，教师可以为幼儿渗透音乐教育，将音乐教育的作用最大化地发挥出来。通过开展一日活动的方式，让幼儿充分感受到音乐的魅力，促进幼儿的成长和发展。因此，文章主要探究在幼儿园一日活动中渗透音乐教育的策略，为相关教师提供一定的参考和帮助。

简介：摘要：常规教育心理学界说，“皮亚杰认为3-6岁幼儿可能理解一些规则，但实际上是根据自己规则系统行事，并且常根据自己需要随便改变规则.在教育过程中，幼儿学会遵守大多数规则是他从成人那里接受来，规则是成人教给，属他律性质”。

简介：

简介：摘要：幼小衔接不仅关乎儿童从幼儿园过渡到小学的顺利性，更深远地影响着他们未来的学习态度和社交能力。根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在6至12岁期间处于具体运算阶段，这一时期的学习和社交经验将为他们日后的抽象思维和复杂问题解决能力打下基础。例如，通过科学方法优化的幼儿一日活动，如游戏化学习和合作游戏，能够有效提升儿童的参与度和社交技能，从而促进其认知与学习能力的发展。一项针对幼小衔接的研究显示，那些在幼儿园阶段接受了良好社交技能培养的儿童，在小学阶段更能够适应集体学习环境，表现出更好的团队合作精神和领导能力。此外，通过家园合作，家长的积极参与可以为儿童提供一个稳定而支持的学习环境，进一步强化幼小衔接的正面影响。正如教育家约翰·杜威所言：“教育不是生活的准备，而是生活本身。”幼小衔接正是为儿童的整个学习生涯和生活经验打下坚实基础的关键阶段。

简介：摘要：

简介：摘要：原生画的特点在于对自然生活、真实事物的艺术创作体现，是激发幼儿创新思维与美术核心素养的关键途径。结合原生画的特点与教学优势，将其植入到幼儿一日活动当中意义重大。本次研究以幼儿一日活动为主，对原生画在幼儿一日活动中的应用方法、设计策略进行阐明，便于提升幼儿一日活动的育人效果、提升幼儿的思想品德及思维创新。