简介：教育家叶圣陶曾经说过：“教学的目的是为了不教．”即教的本质是为了学，学生的学是教的基础．教师要成为学生学习的诱导者、组织者、指导者、检查者和总结评定者．因此教师要把教会学生有效地学，怎样学作为教学的重点．教无定法，作为教师如何引导学生去学，调动学生学习的激情，让学生掌握科学合理的学习方法，可起到事半功倍之成效．笔者从多年的教学经验中摸索总结出一条“问题学习法”，可有效激发广大学生自主参与的热情，调动学生的积极性，下面就提出我的做法，供大家参考．

简介：当代对元认知的研究将有意识的经验重新引入学习的心理学研究之中，并激发了古典经验学习学者的新看法，这些学者——威廉·詹姆斯、约翰·杜威、库尔特·勒温、卡尔·罗杰斯和保罗·弗雷尔赋予了经验在学习过程中的中心作用。尤其是詹姆斯（James)的贡献是经验学习和元认知研究的基础，其阐述了元认知研究及其在学习过程中的作用。元认知模型被用于描述经验学习理论的基本概念——学习自我认同、学习螺旋、学习风格和学习空间——可以指导元认知监测和学习管理。元认知知识能帮助个人提高学习效果，学习者可以通过提升元认知学习能力来确定自己的学习风格，而教育者可以为教育项目中的学习议程铺平道路。

简介：近年来．宁波市不断完善以工补农、以城带乡的体制机制，加大“三农”投入力度，加快推进城乡一体化发展，“三农”现代化水平不断提升，城乡融合发展进入重要阶段。以不断提升”三农”现代化水平为要求，但宁波市“三农”发展尚存在诸多障碍，因此，唯有创新思路、完善体制机制，才能缩小差距、解决问题。

简介：摘要：数学作为一门注重思维逻辑的学科，在小学阶段的学习中常常是许多学生头疼的对象。究其根本，是由于教师、学生所配合进行的教学过程只停留在表层，学生没有形成数学思想与真正的独立方法思考，在面对问题变化时便无从下手。因此，如何引领学生进行深度学习、掌握学习方法是小学数学现阶段亟待解决的重要问题之一。本文提出以核心问题为媒介来优化学生深度学习的四种教学策略，旨在与各位同仁交流讨论，共同进步。

简介：摘要：本研究以项目学习法为主要手段，探讨了如何促进初中学生的英语阅读能力发展。通过实施具有情境化和任务性特点的项目学习，本研究旨在提高学生的阅读技能和理解能力，培养他们的批判性思维和文本分析能力。研究结果表明，项目学习法在初中英语教学中具有显著的促进作用，能够激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动机，并使他们在阅读过程中更加主动、综合地运用语言知识和阅读策略，这一研究的发现为教师和教育者提供了指导，以更有效地提升初中学生的英语阅读能力。

简介：摘要以案例、问题为导向的教学模式有利于提高护生的学习积极性、主动性、思考能力，有助于加强护生理论知识与实际临床的融合并提高其护理操作技能、沟通交流能力、健康教育能力。本文就以案例、问题为导向的临床护理教学的应用进行探讨。

简介：摘要：目前小学数学教学呈现出浅显化特征，这不利于学生构建完整的知识体系。基于此，教师在教学实践中应合理运用问题推动高效数学课堂构建，文章结合研究结果简要论述以问题为导向实现数学深度学习的具体措施。

简介：摘要： 在新的时代背景下，对小学数学教师教学的开展也提出了更高的要求 。 要求教师在教学当中应该不断地追求教育思路的转变， 积极 探求，以新课标为导向对原本的教育模式进行转变，使得教育教学质量得到不断的提高 。 所以，小学 教师在教学 开展的过程当中， 应 结合数学学科的特质，构建以问题为导向的课堂教学。通过这样的方式鼓励学生在课程当中不断的探究和思考，让学生在课程当中能收获满满。 关键词： 问题导向；小学数学；教学开展

简介：企业文化是企业实现长远发展、基业长青的内在要求。重庆银行建设企业文化，基于四个问题背景：一是大型企业靠文化管人，与国际化、时代性接轨；二是员工来自不同地区、领域和文化背景，想法、目标各异；

简介：（一）以解决好谁来种地、地怎么种为导向，加快构建新型农业经营体系。当前，农业兼业化、农民老龄化、村庄空心化现象突出，谁来种地、地怎么种的问题严峻地摆在我们面前。为此，党的十八届三中全会《决定》指出，坚持家庭经营在农业中的基础性地位，推进家庭经营、集体经营、合作经营、企业经营等共同发展的农业经营方式创新。这是对我国农村基本经营制度的丰富和发展，明确了农村基本经营制度的多种实现形式。

简介：摘要：伴随教育改革的不断推进，教师在教学过程中的教学理念也发生了翻天覆地的变化，就是需要一改过去陈旧的教学方法，结合教材中的具体内容进行问题情境设置，提高学生的学习能力，使学生能够在具体的语言情境下积极的进行英语学习与表达，从根本上提高学生的英语综合能力，本文在问题导向的基础上，针对英语听说教学的相关内容进行研究。

简介：摘要：所随着社会的进步，人们的生活节奏也逐渐加快，随之而来人们所承受的压力也逐渐增大。其中，小学生的心理压力也在加大，课外辅导课程过多等这些加注在学生身上的超额任务阻碍了学生的身心健康发展。为帮助学生更加健康地成长，教师要重点关注可能引起学生心理问题的情况，还要开导学生，以问题为导向推动小学心理健康教育工作。本文分析了小学心理教育中存在的问题，并进一步探讨了以问题为导向推动小学心理健康教育工作的具体措施。

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简介：MOOC作为一种新型在线教育模式，得到了越来越多的政府部门、教育界人士的认可和推崇，如日中天，蓬勃发展。但MOOC教育存在的师生背靠背、互动少、学习过程气氛单调等诸多弊端也日渐显现。如何将现代教育模式与传统教育方式有机融合，扬长避短，是许多有识之士正在思考的问题。本文结合“农业昆虫学”课程MOOC建设，提出了“将科学性和趣味性相结合，增加学习兴趣；静态课件与动漫视频相结合，提高视觉效果；精心制作课件，图文并茂，以图为主；改变教学场景，吸引学生注意力”四方面的建议，旨在提高MOOC教育的教学效果。抛砖引玉，仅供参考。

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简介：【摘要】：目的：观察分析 剖宫产孕妇实施 以问题为导向健康教育的 效果。方法：选取我院妇产科 2018 年 1 月至 2019 年 9 月收治的 88 例剖宫产产妇作为本次的研究对象，随机将其分为例数相同的两组：研究组和对照组，每组各有孕妇 44 例。对照组孕妇采用常规健康教育，研究组孕妇采用以问题为导向健康教育护理模式。比较两组孕妇干预前后的 SAS 、 SDS 评分，评价两组的生活质量评分。结果：两组干预后 SAS 以及 SDS 评分均明显低于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。与对照组干预后比较，研究组干预后 SAS 以及 SDS 评分降低显著，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。研究组干预后的生活质量评分均明显高于对照组，差异有统计学意义（ P < 0.05 ）。结论：剖宫产孕妇实施以问题为导向健康教育措施效果显著，产妇的负性情绪得到显著改善，生活质量明显提高，值得进行大力的临床推广及应用。

简介：摘要:在高中地理课堂开展过程中,以问题为导向是一项重要的教学手段 ,其能够把握教学关键点，让地理课堂更加具有针对性，鼓励学生有效把握题目中的关键信息。本文就以问题为导向的高中地理概念教学策略进行了探讨和研究，希望能够促进地理课堂教学质量的提升。

简介：摘要：导学课堂教学的核心思想是把课堂还给学生，以学生为主体，教师为主导，改变以往课堂教学中的“一言堂”模式。这种新型的学案导学课堂教学模式结合相关教学方法的应用，能够使中学地理课堂教学更具活力，更有魅力，值得我们去大胆尝试和探索。基于此，本文主要分析了以问题为导向的高中地理概念教学策略。

简介：摘要消毒供应室承担着医院消毒灭菌工作，为各科室提供无菌器材、敷料等医疗用品，其工作质量直接影响到医疗质量和安全，是控制感染的重要科室。

简介：摘要：如何积极响应国家的号召，构建以问题为导向的初中数学教育课堂，有效提高同学们的思维能力，让同学们养成良好学习习惯，成为了每一位初中数学老师需要面对的首要教育难题。老师应该加强对于同学们的引导，引导同学们利用正确的思维方式和学习习惯学习数学。在进行教育的过程当中，老师要注重问题导向，要通过自身的引导作用，帮助同学们树立正确的人生观和价值观，有效培养同学们的综合学习能力以及数学学科的核心素养。