简介：近年来,中国优秀传统文化作为国家文化形态的重要组成,其价值日益凸显.而高校的传统文化教育在培养爱国情怀、提升人文素养、提高审美情趣、促使道德意识觉醒等多个方面都会对学生的涵养养成产生深远的影响.因此,需要仔细审视高校传统文化教育中的效果欠佳、内容单一及定位错误等问题,通过重读国学经典、打造优秀大学文化、建设优质教育队伍、设立传统文化学科体系等途径,实现中国传统文化教育理念与教育路径的创新,切实发挥传统文化教育在大学生涵养养成中的多重功效.

简介：高校校园文化是特定地域范围内大学生精神风貌的“晴雨表”，其中非主流文化是高校一种特殊的文化存在，体现的是该类文化与主流文化不同的价值取向和行为方式，反映了大学生文化选择的多元性。面对非主流文化对大学生养成教育的正负效应，高校必须因势利导，更新观念，长善救失，切实加强对大学生进行有关非主流文化的教育和引导。通过研究高校非主流文化对大学生养成教育的影响，为进一步做好引导高校非主流文化建设工作，提高大学生养成教育水平提供一些对策建议。

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简介：摘要要想学好英语、取得良好的成绩，养成良好的英语学习习惯是至关重要的。目前初中生学习英语过程中存在着诸多不良习惯缺乏预习与自学习惯、缺乏良好的听课习惯、缺乏积极参与课堂活动的习惯、缺乏独立思考完成作业的习惯、缺乏反思该错题的习惯、缺乏思考、提问、探究的习惯、缺乏用英语写作的习惯.。针对这些不良习惯，思考寻求培养良好英语学习习惯的对策。主要对策有严格要求，持之以恒、加强课后对学生的辅导、培养学生正确运用知识的好习惯、要培养学生练和反思的好习惯、家长应严格监督。

简介：近年来，关于国内的语文教学存在着很多争议和讨论。本文认为，在进行语文教学的过程中，首先应该尊重母语教育的规律，摒弃技术化倾向，建立一体化理念，并有意识地创设实践条件，使学生在学得过程中获得习得式的母语体验。

简介：摘要高职院校实施“双证制”培养模式已经成为职业教育的发展趋势，各级各类职业院校在这方面也做过很多有益的尝试，取得了一定的成绩，但仍存在许多问题与不足，亟待我们去思考与解决。

简介：我国于2008年底先后出台了《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》和《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》两项政策。作为一项新的制度安排，尽管教师绩效工资政策的出台具有针对性并能解决一些弊端，但其在具体实施中仍产生了诸多问题。

简介：摘要文章分析了大多数职业院校音乐教育存在的共同问题，并针对如何加强职业院校的音乐教育提出相应的对策。

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简介：十八大报告提出实施创新驱动发展战略时强调：科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。在提出努力办好人民满意的教育时强调：教育是民族振兴和社会进步的基石，要坚持教育优先发展。没有教育的发展，科技创新就无从谈起，如何大力发展教育，加大财政教育的投入，是各级政府面临的一个重要课题。

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简介：摘要近年来,中等职业学校的入学门槛逐渐降低,导致职业中学学生生源质量逐年下降,随之出现的一系列课堂问题行为一直困扰着中职学校的教师,严重影响到课堂的教学质量。分析课堂问题行为的表现主要有外向型和内向型两种类型。究其原因,有学生的原因、教师的原因、家庭的原因以及社会关注职教不够等。因此我认为加强职业中学学生课堂问题行为的教育对策主要包括认真监控、及时恰当的处理、培养自管能力、注重心理教育、加强中职学生的就业教育等。

简介：近几年来,幼儿园实施音乐特色教育呈增多趋势,但在实施过程中呈现的问题也随之加重。为更好的认识幼儿园实施特色教育中存在的问题,了解幼儿园实施特色教育现状,我们有必要对幼儿园特色进行相关理论和实践的研究。

简介：随着我国学习型社会的发展，党和政府对干部的后续学习非常重视，在这个背景下，我国干部教育培训工作进入了一个快速发展阶段，高等教育学校由于拥有丰富的教育资源而成为承担干部教育培训的主力军，为我国政府部门、企事业单位的干部教育培训以及岗前培训等方面做了积极贡献。但是近年来，高等教育学校在承办社会教育培训过程中出现了培训项目外包、对培训功利化等方面的问题，文章就我国社会教育培训的背景以及高等教育学校承办社会教育培训中的问题进行探讨和研究。

简介：摘要目前，高职院校英语教育专业的学生有着很多问题，例如基础薄弱、学习习惯不够好、师范技能不足等。教育工作者们应认真分析并加以解决。加强学生英语基础的教学、加强教学管理力度和加强师范技能训练是非常必要的。

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简介：特殊教育主要是指对有身心及行为障碍者实施的教育，要办好特殊教育期刊，编辑必须具有社会责任意识和教育责任意识，具备出版领域和特殊教育领域的专业知识和能力，要在实践中，努力学习，热爱特殊教育期刊编辑工作，善于与特殊教育的作者、读者沟通，成为有较高专业素养的学者型编辑。

简介：摘要学困生，也叫后进生，是指因心理健康、兴趣爱好、思想情绪、意志力、不良习性等非智力因素影响而导致的基础知识较差、学习困难、自信心丧失、兴趣低落的一类学生，他们约占全班人数的20—30%。造成这一情况的原因很复杂，教师要找准症结，对症下药，具体情况具体对待，既不能熟视无睹、放任自流，也不能急功近利、操之过急。教师要用爱心感化他们，用诚心激励他们，用真心抚慰他们，使他们走出情感的误区，振作精神，树立自信心，产生自爱、自尊与自觉，从而尽快走上正道、步入正轨，与其他同学一道快乐学习、健康成长。

简介：妈妈有个习惯——在街上和我并肩走路时，总是习惯把我往路边挤。为此，我没少和妈妈“抗议”，可她却始终置若罔闻。直到那天——