简介：摘要：课程思政是一种全新的教学理念,它完全不同于以往的思政课程，其核心是将“立德树人”的教育目标融入到各学科的教学过程中，实现思政教育形式的多元化。在这个理念的指导下，高校英语教师应该不断探索英语教学和思政教育有效结合的途径，力图实现两者的高度融合，让学生既学习了英语知识，又提升了他们的思想、道德、品质和人格。

简介：摘要：建设创新型国家的关键就是创新型人才，高校的创新创业教育作为新兴的通识教育，近年来得到快速发展。开设创新创业教育必修课，组织各级各类创新创业赛事，总之，高校的创新创业教育已成为培养创新精神和创新人才的主渠道。推进课程思政建设是新时代全面贯彻落实立德树人根本任务的重要途径。

简介：摘要：本文以产出导向法为理论研究基础，以立德树人为根本，将价值指导、知识传播和能力培养有机地融入到英语教学设计中，提高课程教学效果，落实立德树人这一根本教育目的。

简介：摘要:语文教学融入课程思政，是贯彻职业教育立德树人的必然要求，也是当前职业教育课程改革的一个热点。从已有的研究成果看，目前的研究理论基于观念层面的探讨较多，而聚焦教学实践层面的研究较少；泛泛而谈的多，落实落细的少。中职语文课程思政教学改革要进入深水区，就必须了解中职一线语文教师和中职生的实际状况。为了更好地开展中职语文课程思政问题的研究，对我校语文一线教师和学生就相关问题进行了问卷调查。

简介：摘要：习近平总书记强调：“用好课堂教学这个主渠道。所有课堂都有育人功能，不能把思想政治工作只当作思想政治理论课的事，其他各门课要守好一段渠、种好责任田。要把做人做事的基本道理、把社会主义核心价值观的要求、把实现民族复兴的理想和责任融入各类课程教学之中，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”

简介：摘要：在当前教育界将“课程思政”作为一个崭新的教学理念的大环境下，如何围绕“立德树人”这个教育的根本任务，深度挖掘所有课程蕴含的思想政治教育资源，解决好课程与思政相互配合的问题，发挥课程思政育人功能，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系，把思想政治教育体现在课堂教学中，使得教师在教学中有意识、有计划的融入思想教育要素，形成德育渗透，使学生成为符合国家发展要求的合格人才，成为当下中职学校的重要课题。

简介：摘要

简介：摘要：课程思政指以构建全员育人、全程育人、全方位育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。本文以《钢的回火》为例，探索如何依据教学内容挖掘思政元素，适时地对学生进行社会主义核心价值观、理想、信念、爱岗敬业、家国情怀等教育。

简介：摘要：为落实各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应的高校教育新模式，开展了理论力学课程思政的教学探索。理论力学课程自身具有显著的理论特性，特别适合科学论证、以理服人，适合课程思政的构建。我们通过精心挖掘、设计思政元素和润物无声、情感共鸣的教学方式，实现了价值引领和对专业学习的促进效果，提升了学生学习物理学积极性、强化了学生的人文思政教育。

简介：摘要：随着教育改革的发展，高校的声乐教学要培养学生的专业技能，也不能忽视学生的职业素养和思想修养。高校教师要在学生的声乐课堂中加强对学生的思政教育，提高学生的综合素养。本文就对高校声乐“课堂思政”教学模式进行了研究，以期能够提高高校声乐课堂奏教学的质量，为国家培养出高素质、高艺术水平的全面型人才，促进高校声乐教育的不断发展。

简介：【摘要】伴随着时代的进步、社会的发展，学生个体的人文素质和自身修养水平的提高成为了现在教育关注的重点，礼仪课程在越来越多的高校开设。在“课程思政”这一教育理念和教育模式不断推进的背景下，礼仪本身具有道德属性，礼仪教育中应必然包含思政教育元素，礼仪课程应该有效发挥课程思政的功效。本文将在课程思政的背景下对礼仪教学进行进一步的探究。

简介：摘要：作为弘扬民族精神重要途径的高校武术教育，其效能并未获得更好的发挥，在此条件下，应在高校武术教学之中积极融入课程思政理念，有效提升高校武术教育教学质量。本文简述了课程思政融入高校武术教学中的重要性，并提出有效的教育教学措施，以供参考。

简介：摘要：思政课是职业教育学生必修的一门课程，进入新时代，习近平总书记在全国高校思政工作会议中明确了新时代高校思政课教学的行动方向。在这一背景下，职业教育应在坚守立德树人这一根本使命的基础上，重视思政课程教学方法的创新。案例式教学模式是一种“理论+案例”的教学方法，不同于传统教学方法，可很好地激发学生学习思政课的兴趣，也有助于思政课教学质量的提升。鉴于此，文章重点对案例式教学模式在职业教育思政课教学中的运用进行分析研究，先是分析案例教学法的优势，然后指出目前这一教学模式运用中存在的问题，最后提出优化职业教育思政课程案例式教学模式的建议，以供参考。

简介：摘要：课程思政是新时代高校思想政治工作的新理念新思维新模式。构建思政课堂成为了许多教育工作者所采取的新的教育模式。因不同的学校的育人目标，办学定位的差异决定了教师要考虑学校因素，考虑学校因素而进行行之有效的教学设计。

简介：摘要：课程思政教育是指将专业课与思政教育任务结合起来，希望在培养专业人才的同时能提高人才的职业素养。基于不同专业课的教学侧重点不同，在融合课程思政教学指导任务时，可能会遇到不同的工作难题。因此，本文以高校体育舞蹈教学工作为例，对在教学环节中渗透思政知识的重要作用进行了综合分析，希望找到协同教育工作的出发点，并介绍了一些创新教学工作方式、优化工作路径的可行方法。

简介：摘要：技工院校的语文课程不仅能够提升学生在语言表达、沟通以及写作方面的能力,还能够有效的提升学生的人文素质。近年来,伴随着社会经济的不断发展,当前社会当中对于技能人才的需求已经不再是仅仅单一的需求技能性人才,而是逐渐的转变为复合型高素质人才。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高举马克思主义旗帜，致力于推进中华民族伟大复兴，高度重视并全面加强思想政治教育工作，思政教育成为了当前现代化教育过程当中的一项核心内容。《大学》开篇也说“大学之道，在明明德。” 对于技工院校来说，工匠锻造，思政必先行,缺失了思政理念的高技能人才,哪怕技能水平再高,也不能称之为一名合格的高素质复合型人才。在深化思想政治教育供给侧改革之下,技工院校的语文课程如何有效的与课程思政相融合,同时又能够培养出社会所需要的复合型高素质人才,是每一名技工院校语文教师需要思考的问题。

简介：摘要：作为向社会输送人才的主力教育机构，高校在培养人才的过程中发挥了莫大的作用。而为了确保人才在思想觉悟上与社会主流观念具有高度一致性，高校需要秉持立德树人这一基本原则，将课程思政贯彻到教育工作的每一处细节中，并着手构建完善的课程思政评价体系。但结合当前高校课程思政的落实情况来看，即使是在大思政课的概念被确定之后，高校课程思政评价体系依然面临着明显的不足，严重影响了其评价作用的发挥。为此，在大思政课背景下对课程思政评价体系现状的反思及新体系构建的研究，就具有独特的现实意义。

简介：摘要：中学体育课程是实施素质教育和培养高素质人才必不可少的途径，是学校课程的主体内容。研究中学体育课程开展思政教育的路径，将思政教育融入日常的中学体育课程，对实现学校体育持续发展、丰富学生的体育知识、提升学生的文化素养、塑造学生的良好品质等意义重大。

简介：

简介：摘要：新一代的青少年是未来社会主义的建设者和接班人。随着社会的不断发展，新时代对青少年的成长提出了高要求：在新一代青少年的教育问题上要格外注重对学生思想政治教育。如何在数学教学中对学生进行思想政治教育，如将思政教育融入中职数学教学，这是前数学教师亟待解决的问题。