简介：摘要九年级英语中考复习是初中三年英语教学的核心环节，教师要在做好充分准备工作的基础上，制定科学的复习计划，帮助、引导学生有针对性地完成复习和题型练习，既能掌握英语知识，又能熟练应对考试。

简介：主要针对我院研究人员参加军队专业技术干部英语考试时所存在的一些问题，通过笔者4年来在这方面的教学经验，力求予以应试者一定的指导，以达到在短时间内有效复习，合格通过的目的。文中提到的一些复习方法，重点已在在历届学员中得到应用并取得良好效果。

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简介：摘 要：农村小学高年级英语复习课缺乏真实语用情境，忽视了学生的综合语言运用能力的培养，普遍以教师重复讲授课文内容、侧重讲解语法知识、学生反复练习为主。话题式复习以某一话题为主线，将话题所涉及的词汇和句型有机结合起来，使之有明显的意义和构成一定的语境，在语境中开展不同层次的活动，可以提升复习课效果，从而提升学生综合语言运用能力。

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简介：本文通过对学案导学复习方法的研究，探讨如何在复习课中贯彻新课程理论，强调学生在复习中的主体地住．提高高三复习课的效率。学案导学复习方法重视学生在复习中的主体地住，充分调动学生原有的知识经验去解决问题。教师再根据学生复习中的难点和困惑，有针对性的讲解，它将教师的指导作用和学生的主体作用有机地结合起来，克服了传统复习方法的局限，有利于复习教学的成功。

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简介：在中招考试题中，实验探究题在试卷中的比分比较大，而且内容比较繁杂，试题又突出了新、活、广的特点，是大多数学生的难解之处，要想做好它，需要有一定的知识积累和一定的答题技巧，通过这几年的摸索和学生的认知水平，我对该类题的复习方法谈一下我的粗浅见解：

简介：摘要现代认知主义学习理论和建构主义学习理论都非常好地支持概念图的教学。把概念图应用到教学上，能大面积提高学生的学习成绩，能有效地改变学生的认知方式。概念图能促使他们整合新旧知识，构建知识网络，浓缩知识结构，从而使学生从整体上把握知识，提高学生的自学能力、思维能力和自我反思能力，最终使学生学会学习。

简介：如何在初三历史复习阶段把握教学重难点,让学生掌握有效的复习方法和技巧,是值得思考的问题。文章结合教学经验分析初三历史复习方法与技巧,围绕基础知识进行全方位的梳理,通过多角度联想拓宽学生思路,并给予学生有效的方法指导。

简介：著名的“墨菲定律”是这样阐述的：“如果一块涂了黄油的面包片从餐桌掉到地毯上．那么一定会是涂了黄油的一面先着地。有可能出错的事情．不管这种可能性多么小．它总会发生．并引起最大可能的损失。”“墨菲定律”给我们的启示是：各种不期而遇的错误和纰漏与我们一样．都是这个世界的一部分．一味地事后自责或懊恼都于事无补．我们需要学会如何制定各种复习预案．并在复习的进程中不断修改和调整．以规避不完美事件的生成。

简介：历史课程需要复习的内容很多，但是如何能够针对学生的特点，采取最有效的方式，使得每次复习都能实现其价值，是每一个历史教师应当不断思索的问题。

简介：复习是学习过程中的重要一环，做好复习工作，有利于学生对知识的进一步巩固和理解，有利于提高学生的学习积极性和学习效率。

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简介：初三化学总复习对所学知识的归纳、总结，可以使学生把各个知识点联系形成知识链，进一步整理达到网络性，从而使知识具有系统性、完整性。我在多年的初三复习教学实践中，由于重视复习的方法，提高了复习课的质量，具体做法是：

简介：〔摘要〕一堂好的复习课需要老师精心准备，能激发学生的学习兴趣。下面是本人几年来对复习方法的几总结。

简介：摘要诗歌鉴赏是高考语文试题中的必考点之一，由于种种原因，很多同学容易在解读诗歌和解答诗歌题目上出现错误。有效鉴赏复习可以帮助学生触类旁通，提高复习效率。

简介：现实生活中，很多同学都感觉历史复习备考有难度，下面笔者结合多年来历史教学中的一些感悟谈一些看法，希望能对即将参加高考的同学们有些帮助和启发。

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简介：【摘要】复习是学生学习过程中必不可缺少的环节，是帮助学生牢固掌握知识，并把知识系统化的过程，是促进学生学习积累和能力发展的重要途径。在复习中，要有意识地组织、帮助和指导学生将学过的古诗不断整合，形成系统的知识结构。因此，本文采用以下三种方法进行复习：一、科学整合，注意融会贯通。二、形式多样，激发学生情趣。三、化整为零，抓紧吟诵时间。