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简介：摘要作文教学，一直是困扰小学生的一大难题，同时也是让教师为此犯难的一个问题。那么怎样解决这个问题，从而提高学生的作文水平，以达到教师所期望的作文教学质量，本文就此进行了详细的论述。

简介：摘要作文教学，对于从事语文教学的教师来说，是一个常谈常新的话题。如何实施，各人有各人的方法。关键是成效。

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简介：要抓住年龄特点激发兴趣，调动他们写作的积极性。要注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句等。小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。教师的评价能让一些学困生得到鼓励，看到希望。

简介：摘要：语文教学中，对教学而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。俗语讲：作文儿，作文儿，憋死小人儿。不难看出这就是孩子们的真实写照。因此，我们很有必要一起来探究这个“头痛”症的病因，对症下药，激发学生的写作兴趣，让学生不再怕作文。下面我就小学阶段作文教学的现状及其发展方向阐述一下自己的做法。

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简介：作文是学生最想逃避的课程，也是语文教师最棘手和头疼的课程。近年来，笔者通过摸索窦践，获得了一些经验和体会。一、培养兴趣。注重挖掘学生对事物的洞察力心理学认为，当一个学生对某种学习产生兴趣时，他总是积极主动、心情愉快地学习，不觉得学习是一种沉重的负担。小学作文教学也是如此。

简介：小学生作文是语文学习中的更高一层次的语言学习，它可以锻炼学生的语言组织能力，发挥学生的想象力，提高学生的创作能力等等。但是在小学语文教学中普遍存在“学生写不好，教师很头疼”的问题，产生这些问题的原因是什么呢？如何解决这些问题，应该采取什么措施来提高小学语文教学的效果呢？下面我们从几个方面进行简要分析。

简介：一、注重平时积累1．根据课文精彩片段来积累“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中培养良好的语感。

简介：摘要：作文写作，对于相当一部分学生来说，就一个字：怕，对于教师来说，也是一个字：难，作文教学一直被视为语文教学的难点，不容忽视。作文难，难在哪里？难在头脑一片空白，笔下不生花。小学语文新课程标准强调：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”那么，如何在新课程理念指导下开展作文教学，让学生有话可说，有事可写，有情可抒呢？本文就小学生作文教学的有效方法作了探究。

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简介：作文是小学教学的重要课程，是培养学生写作能力的重要环节，也是全面提高学生素质的重要工作。本文通过对小学作文教学的分析研究，探索提高小学生作文的素材积累能力和观察生活的能力，指导学生撰写更加贴近生活的作文，进而提高小学生的作文水平。

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