简介：摘要：本文旨在探讨新课标下初中道德与法治大单元教学的必要性和相关策略。初中道德与法治教育在培养学生的道德素养和法治观念方面起着重要作用。文章将阐述提炼主题、明确教学目标，创设情境以促进综合体验，以及实践延伸以提升整体素养等教学策略。

简介：【摘要】随着我国经济的发展和素质教育的逐步普及，我国公民的综合素质得到了很大的提高。然而，在长期的学校教育中，德育和法治教育的重要性被忽视，在中学教学中对德育和法治教育的重视不够。为了提高我国公民的道德修养和法律意识，中学阶段的道德教育和法律教育尤为重要。对中学生进行道德和法治教育，不仅可以帮助他们理解自己的责任和义务，培养良好的道德素质和遵纪守法的习惯，而且可以使他们了解法律，保护自己的合法权益不受侵犯。

简介：摘要：在现代教育活动中贯彻“吾日三省吾身”的教育思想，积极反思自身的教学观念、教学方法，总结教学经验，可以帮助教师快速积累教育资源，创造全新的教学模式。初中道德与法治教学以德育、法育的同步落实为目标，面对独立意识正在觉醒的初中生，必须积极总结教学经验，改良教学方法，才能吸引初中生不断进步。本文以初中道德与法治课程的教学要求为对象，结合教学经验进行进行教学反思，探讨创新初中道德与法治教学的方法。

简介：摘 要：道德与法治课程教学，有利于促进学生思想品德的形成，对学生的全面发展具有十分重要的现实意义。道德与法治知识来源于生活，服务于生活。因此，教学中选取生活素材并通过多样化的教学手段让学生感受道德与法治知识的趣味。本文围绕如何选择生活化素材开展道德与法治教学进行阐述，旨在提高课堂教学效果。

简介：摘要：高效课堂的构建是新课程改革实施和素质教育理念倡导下教师在教学实践中追求的重要教学目标。小学道德与法治课堂作为学生道德素养、法治意识及其他综合素质提升的有效途径，需要得到教师的重视。

简介：摘 要：小学道德与法治课程对是一门有助于学生个人成长的课程，小学生年龄较低，天性活泼，对有趣的内容比较感兴趣，趣味化教学可以很好地提升小学道德与法治课程的教学质量，为了更好地落实趣味化教学，本文从现阶段小学道德与法治趣味化教学开展过程中存在的问题入手，结合教学实践提出一些优化策略，以期推进小学道德与法治教育的实效。

简介：摘要：在小学的道德与法制教学课堂中，为了使学生的核心素养得到进一步的提高，不仅要注重培养学生的思想品格，强化学生的法制观念和法律意识也是小学道德与法治教学过程之中重要的教学目标。在教学过程的实践思考基于核心素养的前提之下如何更好地帮助学生认识世界，了解世界，具备融入社会的基本能力。

简介：摘要：在道德与法治课堂教学中要以初中学生生活为基础,注意选择适当的,在现代生活中富有生命活力的教学素材,遵循育人规律，关注学生的成长，满足学生的多样化需求。在不断激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力的同时，更好的提升初中生的综合素养。

简介：摘要：从素质教育到核心素养的转变，充分展现了新课程改革背景下教育教学思维的不断革新，旨在满足儿童思想道德成长的需要，促进小学生基本文明素质的养成，道德与法治课程承载着立德树人的根本任务，在发展学生核心素养教育进程中发挥着举足轻重的作用，小学道德与法治课程与其他课程相比，有着明显的思想性和育人性特点，能够培育学生的思想价值观和道德观，为学生正确人生观的形成奠定基础。

简介：摘要：初中道德与法治教学是培养学生良好法治素养的关键，新时期初中道德与法治高效课堂建构面临来自学生、教学方法等多方面困扰，文章对初中道德与法治课的重要意义进行分析，探讨初中道德与法治高效课堂建构策略。

简介：摘要：在新课程标准的概念下，道德与法治教学需要全面转变和创新，有效实现道德培训和课程教育。因此，每一位道德与法治教师都需要跟上时代发展和教育变革的步伐，积极探索和应用创新的教学方法和策略，重构教学结构和过程，提高道德与法治教学的效益和吸引力，最终引领学生知识、能力和道德素质的发展。

简介：摘要：初中道德与法治课堂教学是学生综合素质发展的关键所在，为改善传统教学存在的不足，就要积极开展高效课堂构建。文章通过对初中道德与法治教育的几个问题进行分析，来探讨初中道德与法治课堂的构建策略。

简介：摘要：作为初中时期重要的一门学科，道德与法治学科可以帮助学生进一步实现对于相关知识的合理学习并通过学习有效实现对于正确价值观念的树立与完善，其对于学生在日常生活中实现综合素养的培养并合理规范自身言行具有重要价值。基于此，大批教育工作者在素质教育理念的引导下针对如何开展道德与法治教学活动进行了分析，其进一步丰富了中国初中阶段教育教学工作的实施路径。基于此，本文章对初中道德与法治课堂的高效构建进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：全面推进小学道德与法治课堂教学的改革，进一步以高效课堂构建为契机和载体，对课堂教学的各个模块进行优化，已然成为小学道德与法治教师的基本共识。本文将从强化学科融合、注重合作学习、实现多元评价与优化作业设计等几个主要方面入手，就实现小学道德与法治高效课堂构建的实施策略进行分析和讨论，希望通过笔者的阐述可以起到抛砖引玉的良好效果，促进教师更好的把握道德与法治高效课堂构建的基本规律。

简介：摘要：在道德与法治教学过程中，在设计作业时，我尽量凸显作业的目的性、时效性及创新性，以期获得较好的训练效果。读书重于实践，实践是检验学生所学知识的较好方式，初中道德与法治课程应增强学生自主参与社会实践的机会，有效的作业设计须从实际出发，多角度考虑，全面挖掘学生潜能，让其在理论学习基础上获得实践机会，以此促进其学习能力的提升。

简介：摘要：教学活动中，复习一直都是教学的重要手段，主要是为了加深学生对知识的巩固，强化记忆。有效的复习可以提高学生的学习效率和考试成绩，所以在中考前夕，教师都会根据学生的成绩制定有效的复习策略。但道德与法治的学习是一个积累的过程中，加上中考的时间压力，复习的方法就显得非常的重要。本文主要以道德与法治为背景，对初中道德与法治中考高效复习策略展开分析和探讨，希望给道德与法治的教学发展奠定一个良好的方向。

简介：

简介：摘要：道德与法治是基于生活，为了生活，并通过生活、学习、生活的课程，与生活的紧密联系是本课程的基本特征。“以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程”是道德与法治课程应遵循的基本理念。

简介：摘要：在我们的生活当中,对学生进行感恩教育,就是要培养学生学会感恩的道德修养,让学生知道用真心去感恩,用自己的一言一行去感恩,用自己的实际行动来报答长辈,报答为我们辛勤付出的老师,报效我们的伟大的祖国,回报我们的社会。教师要领引学生在自己能做到的事情之内去报答恩惠。

简介：【摘要】当前，随着科技的发展和通讯技术的进步，学生可以在网上获得大量的信息，这样的信息有好有坏，好的观点可以帮助学生养成良好的习惯和正确的三观，错误的信息可能会将学生引入歧途，对学生的未来造成很大的危害。初中阶段的学生思想不够成熟，对生活中的现象和网络上的观点没有太强的辨别能力，如果学校与教师不加以引导，就会让这些信息趁虚而入，对学生产生误导。道德与法治是学生初中学习的重要科目，教师在教学的过程中应该树立正确的教学目标，明确道德与法治的学习不应该局限于让学生掌握基础知识要点，而是要帮助学生建立正确的世界观、人生观、价值观。教学的最终目的应该是提高学生思想道德素质，增强学生的法治素养，帮助学生养成良好的道德习惯和辨别是非的能力。学校与教师应该共同努力，反对将成绩作为评价学生的唯一标准，改变以往的教学策略，重视道德与法治教育，建立更加高效的课堂模式。本文就初中道德与法治高效课堂建立策略展开论述。