简介：编读飞信:从一开始奔驰的smart请科比代言,再到奥迪的A1和Q3面世,整个汽车界掀起了一股品牌年轻化的风潮。无可厚非,中年人群体的市场饱和是逼迫厂商转型的重要原因之一。但也有不少豪车品牌在'年轻化'道路上'水土不服',这其中的原因又是什么呢?——@shellcodeRe:这其实不只是汽车业面对的问题——比如诺基亚在智能机时代无比失落。概括来说,大企业总会被既有的一些东西束缚,比如资源要优先投向那些成熟的高销量的产品;比如组织内部的利益关系错综复杂,影响执行力。战略上认识到'转身'容易,实践革自己的命

简介：盛大：认识你自己“认识你自己”，是刻住德尔斐的阿波罗神庙的神谕箴言。从2009到2013，盛大潮起潮落萃取出的终极意义，或许在于此。

简介：27万元销售额——我的第一份兼职看了《大学·校园版》第11期《大学时光的时代印记》，我想起了自己大学期间第一份兼职经历，那是大二那年的国庆节，我应聘去做一家家电公司的促销员。

简介：从目前的几家百亿企业来看，五粮液可以说是最危险的。首先，五粮液的高端价格如果不能在短时间内恢复。那么其品牌力将受到较大影响。相较于茅台，价格由于其稀缺性，终会有攀升的机会。但是，五粮液价格一旦降下来，耍想再上去就比较难了。其次，腰部价位的长期乏力，使得五粮液在高端产品下滑的情况下，缺乏中盘支撑其次：最后，在营销模式上，五粮液的大商模式显然已经不能满足当前的市场竞争。基于以上原因，五粮液不得不进行变革。

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简介：共青团十七大代表张东杰当前青年人思想活跃价值取向多元．提高团的吸引力凝聚力关键是要商举理想信念旗帜，紧贴青年思想实际，帮助广大青年树立远大理想．坚定走中国特色社会主义道路的信念。

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简介：大学的一个重要属性就是公益性，它的存在就应该为社会进步、国家繁荣作出应有的贡献。中国一定要有一批高校要有更高的境界和目标，这些大学既根植于市场叉要有高于市场的远见卓识，发展定位要符合市场需求，又不完全跟着市场走。在中国2000多所大学里，我认为至少要有1％的学校有这样的勇气和智慧。如果做到了，我们就可以把它的人才培养理解为：培养能够引领这个社会向前发展的社会精英。一流大学一定要坚守这样的理想。

简介：当越觉得时光宝贵时，往往越感觉时间溜得特别快。眨眼间，高三的一轮复习已经告一段落，二轮复习已经展开。很多考生希望通过一轮复习使自己的成绩能有一个大幅度的提高，但是结果却不理想，令他们非常失望。

简介：或许是虚荣心，或许是发自内心的喜欢，我从小就希望成为一名电视主持人。但，家里的条件只能供一个孩子上大学。懂事的我选择了放弃高中，步入了中等师范的大门。为了减轻家中的负担，在师范学校期间，我年年得奖学金，算是个“品学兼优”的学生。毕业时，班主任的留言是：

简介：“心愿理想”做为母题，它延伸出来的主题可以包括“心愿、心声、心事、渴望、希望、理想、信念、希望、追求”等。这类作文可以写自己的心愿，也可以写父母、朋友的心愿；既可以是个人的小心愿，也可以是国家民族的大心愿。

简介：新课程改革把＂师生互动,共同发展＂作为教师课堂教学的价值追求,其核心理念是让学生学会学习,学会探究,学会创新。思想政治课程标准也倡导开放互动的教学方式,使学生在充满教学民主的过程中,提高主动学习和发展的能力。根据课堂教学的特点,可以把课堂上师生的互动归纳为如下几种方式。

简介：摘要当前的英语教学，从形式上看，虽因多媒体的使用，似乎变得有声有色，但是实际上还是以教师传递知识、学生听课和记笔记为主。由于只注重笔试，不太注重口语和听说训练，学生的听说能力很差。以教师为中心的传统的课堂教学模式已不能适应现代外语教学的要求。笔者就此现状，分析了制约课堂互动教学的各种因素，提出了构建初中英语课堂互动教学模式，并在教学的第一线实践了这些互动教学模式，收到了良好的教学效果。

简介：摘要要以“互动”、自主阅读鉴赏作为选修教材的主要教学方式。实现“互动”和自主阅读鉴赏的关键是激活学生的思维、教给适当的方法和为之创造互动的机会。要尊重学生的个性化解读，体现学生在学习和课堂中的主体性地位。

简介：

简介：〕在现代的教育模式中更在乎学生的个人发展，坚持以学生为主导教学方式。赏识教育也是在现代教育制度下诞生出来的一种驾驭方式，赏识教育的主要特点是注重发现学生的特长和优点，并对其优点进行适当的赞赏起到鼓励学生发挥自身优势的作用。通过这样的教育方式提升学生的自信心和学习能力，通过赏识教育对高职教育的运用，探讨赏识教育在高职体育教学中的应用。

简介：

简介：幼儿教育是一项复杂而艰辛的过程,它需要幼儿教师付出极大的爱心与耐心,去感触每一个孩子的心灵,呵护他们的成长,幼儿的心理需要得到大人们的认可与赞扬,那么,赏识教育就是必不可少的良好教育,结合多年的赏识教育的实际教学,谈谈自己的看法。

简介：

简介：教学活动是师生双向性的互动发展过程．互动性、双向性是教学活动的根本属性，教学过程中师生之间的课堂互动水平在很大程度上影响着课堂教学质量水平的高低．学生学习活动并不是一个“真空”的弹指过程，师生之间有效地课堂互动，有效地交流讨论是教学的关键性环节．因此在新课程改革下，采取互动式初中数学教学已经成为了许多教师在进行初中数学教学时所采用的有效教学手段之一。本文就如何在初中数学教学中实施互动式教学以及互动式教学过程中应当注重哪些方面进行分析与探讨．