简介：实力的此消彼长往往会改变大国间的互动模式。近年来，由于大国问实力差距开始缩小、特别是美国作为“一超”的实力相对下降，大国互动出现了新的变化。传统盟友关系仍然存在，也无截然敌对的双方，议题式合作成为主流，而各方在相关议题上也都在努力争取相关国家的支持。在这种互动模式中，欧盟的独特性和重要性开始凸显。

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简介：新课改实施以来，互动教学已被广大教师认可，许多教师已在日常教学中不经意的把其理念应用在实践中，唤发了小学生积极主动地参与到课堂教学中来，已取得了一些效果。然而其效果并不理想，究其原因是没能把握好其精神实质，吃透互动教学的内涵，针对目前我县互动教学一些现象，课题组通过实践研究，把其现状与有效对策归纳概括如下。

简介：《数学课程标准》明确提出“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”本研究以小学数学课堂教学中师生互动为研究内容，通过观察与调查，对师生互动的地位和角色进行观察、分析，对师生互动的情境进行分类、比较，由此得出一些初浅的结论，从而进行不断地反思与再研究。

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简介：理想的美术课堂应该是快乐的、生成的、充满意境的i理想的美术课堂，应该带给学生快乐的享受，情感的升华，信念的坚定，理想的憧憬。那么，要打造新课程背景下理想的美术课堂，就必须构建“以美术活动为主翼、以学生为主体、以教师为主导、以探究为主线、以发展为主题”的课堂教育模式，促进学生积极主动、健康快乐、个性和谐地发展。

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简介：《义务教育数学课程标准（2011版）》指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。”课堂教学是教师和学生、学生和学生之间的一种互动过程。这种互动如果是有效的、良性的，就能调动和激发学生学习的积极性和自主性．促进学生有效参与和主动建构，大大提高课堂教学的效率。

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简介：理想信念是人们正确的世界观、人生观、价值观的核心和集中体现,也是一个国家,一个民族生存、发展和振兴的精神支柱。当前如何创新理想信念教育的有效载体与途径,使校园文化与理想信念教育融合互动,切实增强理想信念教育的实效性,引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。本文试图从二者的辩证关系入手,解析校园文化与理想信念教育的融合互动。

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简介：摘要现代中学生思维活跃、知识面较广，对于生活、学习中问题的认识常处于萌芽状态，思维潜力尚待开发。由于缺乏自学能力，自主归纳、分析问题能力较差，不能运用所学知识解决生活、学习中的实际问题。为此，笔者认为，对于初中数学来说，互动式课堂教学模式可以大大提高学生学习的积极性。

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