学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:摘要营业班组自2007年7月1日组建成立以来,一直致力于探索创建精益化管理先进班组的道路,本着提高班组人员素养,提高优质服务质量的目的,我们坚持“6S”管理的目标要求,系统规划班组建设,提升班组管理水平,完成班组精益化管理目标!

  • 标签: 班组 精益 6S
  • 简介:6S管理本是由日本企业的5S扩展而来,是现代工厂行之有效地现场管理理念和方法,而当今大学生的宿舍环境实在恶劣,为了解决宿舍中出现的问题现将其导入学生宿舍管理中来。6S就是"从遵守决定的事项开始,以遵守决定的事项结束"。对于实施6S,如果总怀有"因为是规定的事项,只好遵守"这种被动的心态,那是不会做好的。因为,被规定的事项,如不把它当作自己也参与的"决定"来认同,自然会有隔阂,很难遵守。另外,遵守规定的事项是理所当然的事。对于6S的内容,单单用脑筋去理解是不够的,我们必须要以实际行动来表现才行。

  • 标签: 6S 管理 宿舍 大学生
  • 简介:摘要:本文以PG集团矿业选钛厂微矿车间为例,在文献查阅、实际调研分析的基础上,阐述了其厂房的现场管理的现状,分析了厂房存在的主要问题,运用了6S管理的技术与原则,提出改善措施。通过实施6S管理,美化了工作环境,建立了安全的生产环境,工作规范有序,不仅愉悦了员工心情,提高工作效率,还增强客户对企业的信任。

  • 标签: 6S管理,现场管理,生产管理
  • 简介:摘要:为了提高学校航空专业实训室的管理水平,将6S现场管理理念引入到航空实训室管理工作中,通过对实训室现状和问题的分析,创新管理理念,制定有效的计划及措施并落到实处,使实训室的管理模式得到优化,提升航空实训室整体的管理水平,更加专业地为教学、培训工作服务。

  • 标签: 6S管理 航空 实训室
  • 简介:摘要:目的:评析外科护理管理采取“6S”管理模式的临床效果。方法:选取区间2018年3月至2020年3月本院接治的患者研究,统计92例,以奇偶法原则分组,分为两组,一组常规组(n=46),一组观察组(n=46),常规组辅以常规化管理,观察组基于此运用6S管理模式,对比两组效果。结果:观察组护理质量,如沟通技巧、基础护理及护理安全等方面评分均高于常规组P<0.05;观察组满意度与常规组比较高P<0.05。结论:外科护理管理采取“6S”管理模式效果理想,可改善护患关系,优化护理质量,值得推广。

  • 标签: 外科护理管理 “6S”管理 护理质量 效果
  • 简介:【摘要】目的:讨论研究在门诊药房管理中开展6S管理工作的价值作用。方法:将2021年1月到2021年12月期间院内的门诊药房管理工作纳入研究范围,在2021年1-6月期间开展常规管理工作,在2021年7-12月期间开展6S管理工作,对比开展6S管理工作前后门诊药房管理质量、护患纠纷发生情况。结果:应用6S管理工作后门诊药房管理质量评分明显高于应用前、护患纠纷发生率明显低于应用前,P

  • 标签: 6S管理 门诊药房 管理质量
  • 简介:【摘要】目的:讨论研究在门诊药房管理中开展6S管理工作的价值作用。方法:将2021年1月到2021年12月期间院内的门诊药房管理工作纳入研究范围,在2021年1-6月期间开展常规管理工作,在2021年7-12月期间开展6S管理工作,对比开展6S管理工作前后门诊药房管理质量、护患纠纷发生情况。结果:应用6S管理工作后门诊药房管理质量评分明显高于应用前、护患纠纷发生率明显低于应用前,P

  • 标签: 6S管理 门诊药房 管理质量
  • 简介:摘要:目的:针对外科护理管理领域应用6S管理的实际效果展开深入而全面的研究,以求优化护理效率,同时令护理质量得到明显改善。方法:在外科护理管理领域有效的运用6S管理模式,注重对相关护理人员予以专业化培训,同时详细的对比6S模式介入前与介入后相应的病房护理质量及病患满意程度。结果:在外科病房护理当中介入6S管理后护理质量评价总分的平均值等于(96.34±4.32)分,高于介入前平均值(86.25±3.43)分,由此可知护理水平得到了明显优化;病患满意程度和6S介入之前比较而言也有所改善,由76.43%提高至93.54%。结论:外科病房当中介入6S管理能够在很大程度上使病房的整体护理质量得以优化,同时令病患满意度得到显著改善。

  • 标签: 外科 护理管理 “6S”管理模式 应用效果
  • 简介:摘要:目的:探究6S管理模式在ICU护理管理中的应用价值。方法:以我院近一年的ICU护理管理,按照时间先后分为两组进行分组实验对比的方法进行实验观察与研究。其中前6月的科室护理管理为对照组,进行常规护理管理并观察总结数据进行结果分析;另一组为探究组,以当年后6个月的科室护理管理为对象进行实验观察,采用6S管理模式进行管理,观察总结数据进行结果分析并报告。结果:在无其他客观因素干扰的情况下,探究组的各项调研数据(护理、病房管理、文书等合格率、错漏事件的发生率、患者满意度)均优于对照组。结论:通过对两组实验对象的实验研究可知,采用6S模式进行ICU护理管理,能有效提升科室护理管理效果,患者满意度显著上升,方法有效,值得推广。

  • 标签: 6S管理模式 ICU 护理管理
  • 简介:【摘要】目的:探讨6S管理模式提高临床护理管理质量的效果。方法:选取2022.1~2023.1期间在我院住院的500例患者,随机将其分为2组,对照组应用常规管理,研究组在此基础上应用6S管理模式,对比两组护理质量、护理满意度。结果:护理管理质量评分、护理满意度评分:研究组均更高(P<0.05)。结论 护理管理中推行6S管理模式效果显著,可促使护理管理质量、护理满意度得到有效提升。

  • 标签: 护理管理 6S管理模式 常规管理 护理管理质量
  • 简介:摘要: 6S管理可有效提升修理厂工作效率、改善工作环境、保证维修质量和确保作业安全,因此,本文探讨了6S管理在汽车修理厂管理中的应用,阐述了实施6S管理的手段、方法和持续改进措施,在提升修理厂自身管理水平的同时,为其他修理厂有效开展6S管理提供了一些可供参考的建议。

  • 标签: 修理厂6S管理 管理的必要性 实施步骤的方法
  • 简介:Quasiclassicaltrajectorycalculation(QCT)isusedfrequentlyforstudyingcollisionalenergytransferbetweenhighlyvibrationallyexcitedmoleculesandbathgases.Inthispaper,theQCToftheenergytransferbetweenhighlyvibrationallyexcitedC6F6andN2,O2andgroundstateC6F6wereperformed.TheresultsindicatethathighlyvibrationallyexcitedC6F6transferredvibrationalenergytovibrationaldistributionofN2,O2andgroundstateC6F6,sotheyareV-Venergytransfer.EspeciallyitismainlyV-VresonanceenergytransferbetweenexcitedC6F6andgroundstateC6F6,excitedC6F6transfersmorevibrationalenergytogroundstateC6F6thantoN2andO2.ThevaluesofQCT,-〈△Evib〉ofexcitedC6F6aresmallerthanthoseofexperiments.

  • 标签: 准经典轨道计算 碰撞能转换 C6F6 N2 O2 氟苯
  • 简介:成功与一小截树枝有一种鸟,它能够飞行几万里,飞越太平洋,而它需要的只是一小截树枝。在飞行中,它把树枝衔在嘴里,累了就把那截树枝扔到水面上,然后飞落在树枝上休息一会儿,饿了它就站在那截树枝上捕鱼,困了它站在那截树枝上睡觉。谁能想到,小鸟成功地飞越太平洋,靠的却仅是截简单的树枝!

  • 标签: 智慧故事 太平洋 飞行
  • 简介:要亦不过是科学的哲学罢了,承认科学与哲学,科学是哲学的基础

  • 标签: 玄学科学
  • 简介:1农民赶驴进城,遇到个无赖问:吃饭了没有?农民说:吃了!无赖却说:我问的是驴!农民转身对驴就是两耳光说:给老子不老实!城里有亲戚也不说一声!2妈妈教训小明:“你这个孩子怎么不懂事啊?舅舅在这里,你怎么还想要去动物园看狗熊?”3有一个小孩头长得像砖头,问妈妈:我的头像砖头吗?他妈怕伤他自尊,就说你去井里照照吧。他刚到井边一照,就听井底有人喊:上边可别

  • 标签: 幽默 短信 农民 动物园 老子 教训
  • 简介:德之馨收购了联合利华在英国的非品牌食品原料业务,具体的交易价格未透露。这部分业务在2006年的营业额为500万欧元,主要致力于冷藏食品、烹调用的以及小吃食品系列的调味及添加湿面团等。德之馨收购该业务的目的是为了加强公司在调味品方面的能力,同时获取新的技能、科技以及最后的处方。

  • 标签: 企业 食品原料 联合利华 冷藏食品 调味品 业务
  • 简介:教学"圆锥的体积",学生完成苏教版六年级下册教科书第30页中的"练一练"(如图1)。1.计算下面各圆锥的面积。(单位:面积)学生独立解答时,樊思成举手提问:第一题,圆锥的高,是"6"还是"9"?有学生附和:是6。有学生反对:是9。樊思成的问题,在我意料之外。如何看图中数据,是学生所学知识中的一个盲点。我直截了当地告诉学生:头侧过来看,向左侧。学生纷纷按照我的指令"侧头"。师:不过,一般不是把头侧过来看,而是把"图

  • 标签: 苏教版 头侧 编辑老师 学习过程 不知道 初中教材