简介：＂啪!啪!啪!＂一阵阵急促的长剑碰击,＂哈!哈!吼!＂一声声落剑的狂吼,地板随着脚步发出厚重的＂笃笃＂声。十多名头戴面罩、身着护具、手持长剑的练习者挥舞着竹剑。1月23日晚上8点半,在江东区百灵舞社一个布置简单的大间里,赤脚的白领们,在傍晚抛开忙碌一天的浮华与压力,追求剑道带来的身心舒展。剑道始于华夏,传于东瀛,有着悠久的历史。

简介：古诗是我们中华民族文化的瑰宝，是中国古代文化艺术花园中一朵引人注目的奇葩。它以其凝练的语言、生动的意像、真挚的情感、优美的意境，为学生提供了一个广阔而富有意趣的学习空间。教师应让学生有滋有味地读诗、悟诗、赏诗，在诗海中浸润他们的心灵，积淀他们的文化底蕴。

简介：笔者男科临证之遐，每有所悟，现略述二三，祈同道指正。

简介：一云南明代有两部《韵略易通》。关于这两部书的价值,笔者曾写《云南明代两部“韵略易通”比较研究》一文加以探讨。关于兰茂的生平,笔者曾写《兰茂评传线索》一文加以评介。本文专门谈谈本悟的生卒年代问题。本悟的生卒年代直接关乎到他的著作评价,也就是说他书中反映的语音发展规律到底标志着什么时代的特征?属于哪一历史阶段的产物?“时有古今,地有南北,字有更革,音有转移。”明代古音学家陈第的这一著名论断也可说明兰茂已经有了一部《韵略易通》,为什么本悟还要增修出另一部《韵略易通》的根本原因。所以其生卒年代非弄清楚不可。关于本悟的生平,在笔者力所能及范围内看到的资料中,记载得比较完整的是《嵩明州志》(其中涉及神话迷信之说者,删。以下引文同此。)

简介：高一年级的同学在学习函数这一章的时候,容易出现认识上的误区,下面归纳六种典型的错误认识,旨在对初学函数的同学有所帮助.误区一函数y=f（x）与y=f（x＋1）的定义域是一致的.例1（1）函数y=f（x）的定义域是[一1,1],则函数y=f（x＋1）的定义域是__.（2）函数y=f（x＋1）的定义域是[-1,1],则函数y=f（x）的定义域是__.要弄清楚函数y=f（x）与y=f（x＋1）定义域的区别,必须准确地理解抽象函数的有关概念,首先不论函数y=f（x）,还是y=f（x＋1）,其中定义域都是指自变量x的取值范围.

简介：习惯上，把重视学生学习数学的体验、理解、反思的过程称为“做数学”．但是如何学好数学？美国教育学家、心理学家布鲁纳说：“发现不限于寻求人类尚未知晓的事物，

简介：王朝敏，字晨旭，号终南石人，河南荥阳人，汉族，1955年生于西安，市书协会员，陕西神州书画研究会研究员。

简介：抗战题材的电视连续剧《亮剑》中有这样一个情节：李云龙在攻打平安县城营救妻子的时候，周围的敌人都向平安县城聚集，并受到了沿途各个防区的不同中国军队的阻击。使这一个点的战斗逐步演变成为以平安县城为核心，波及整个晋西北的一场“乱战”。

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简介：怎样才能读懂一首古诗？首先要准确全面地把握诗歌的思想感情。如何把握呢？不妨从以下几个方面来进行：审查标题悟情感古诗的标题往往吐露了诗人的心声,审查标题,可以初步了解诗歌的内容,把握情感基调。有的标题直接点明诗歌的情感基调。如杜甫的《春夜喜雨》中＂喜＂字就奠定了全诗喜悦的感情基调。

简介：阅读宝典吟诵——最好的理解途径,最佳的表达方式。春天吹着口哨刘湛秋沿着开花的土地,春天吹着口哨;从柳树上摘一片嫩叶,从杏树上掐一朵小花,

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简介：一个冬日的傍晚，学校的静校音乐已经接近尾声，我仍然沉浸在无尽的烦闷之中，想起刚才行政会议中与S的分歧，我的心就无法平静下来。这时，QQ对话闪进来一个身影，原来是我的象棋老师。他发了个笑脸问我：“怎么了？还没回家？”我不禁向他诉说起学校管理工作的困惑与苦恼。老师的一句话让我顿时豁然开朗，他说：“平庸的领导下跳棋，出色的领导下象棋。跳棋的棋子都一模一样，走法相同，可以彼此替换；象棋的棋子走法各异，就得讲究个谋略。学校管理也是如此啊!”

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简介：武当山位于鄂西北,是我国著名道教圣地,其古建筑群被列入《世界文化遗产名录》。武当山古名大岳太和山,相传为上古玄武神(即真武)得道飞升之圣地,有"非真武不足以当之"的说法,故名武当山。巍巍武当

简介：颜回是孔子的学生,在《吕氏春秋》和《孔子家语》中都有关于他"偷食"的记载。《孔子家语》卷五《困厄》中记载说:有一次,孔夫子与众弟子们在陈、蔡的地方连续困了七天,没有食物可以吃。后来子贡突破重围,用自己的财物到外

简介：磨难时悟透人生鹤乡人记得那是十年前的深秋。一天，岳父突发脑溢血病故了。随后的几年间，各种矛盾困苦接踵而至......妻子当时正在休长假，哺育着一岁半女。工厂又要进行优化组合，她面临着被载减下来的危险。岳父生前原单位拟分的房子也落空了最后只给调了一间房子...

简介：摘要：我们在习作里不仅要写自己观察的颜色，还要写得生动有趣。本文从四个方面去探索写颜色的秘密：一、侃侃而谈，积累基本色；二、层层推进，发现类似色；三、步步拓展，感悟对比色；四、井井有条，把握变化色。希望找寻出一条适合小学语文语用教学的道路，为小学语文教师提供借鉴。