简介：合理、巧用网络多媒体能够激发学生在美术课堂上的学习积极性,培养学生的创造性思维和审美能力,使美术教学丰富多彩,提高教学的效率。

简介：写作是语文教学的一个难点，学生怕写，教师怕教；学生写不好，教师教不好，这已成为语文教学中的一个顽疾。倡导“快乐作文”成了迫在眉睫的事。但“快乐作文”说说容易做做难。笔者试着从引导阅读唤起学生写作的兴趣，让学生“乐意写”；拥有写作的“内容”，让学生“写得出”；多管齐下，从而让学生写得更快、更好三个方面来浅谈如何提高学生写作的快乐感。

简介：摘要在作文教学中，教师激发小学生的写作动力，必须从作文评语中鼓励学生；用高分策略来鼓舞学生；在评价作文时要体现出对学生的赏识；举行各种展示，让学生们在自我展示中体现成功感。

简介：作文教学在语文教学中占有重要的地位，抓好作文教学，提升学生的写作水平是每一位教师应尽的职责，怎样提高学生的写作水平是每一位语文教师非常关心的话题。现结合教学实践作一总结。

简介：写作教学一直是高等院校英语教学改革的重点和难点,学生写作能力的高低直接影响到语言综合应用能力的提高。本文主要对学生英语写作中存在的问题及其成因进行了分析,并初步探讨了语料库建设对英语写作教学的影响和启示。

简介：电影艺术在初中写作教学中的指导意义表现在以下几个方面：电影的影评艺术可以激发学生的写作兴趣;电影的语言艺术可以为学生的写作增添亮色;电影的导演艺术可以帮助学生学会写作的方法;电影的主题艺术有助于学生写作立意的提升.

简介：兴趣是学生学习的动力,如何激发学生学习语文的兴趣,是教师一直努力探究的问题。下面笔者谈谈在教学中激发学生学习兴趣的策略。

简介：我国近些年提倡素质教育,注重各学科教育对于学生思维和能力的影响,很多学者和教师目前也已经认识到英语教学对于提高学生思维能力的重要性。写作教学作为英语教学中的重点内容,对于提高学生的英语表达能力、组眼组织能力、逻辑思维和思辨能力有着至关重要的作用。思辨能力是学生综合能力的重要组成部分,学生只有通过写作练习提高自己的思辨能力,进而提升英语思维和综合素质。本文首先对思辨能力的内涵进行了阐述,指出了当前英语写作教学培养学生思辨能力过程中存在的问题,提出了如何运用写作教学培养学生思辨能力的有效策略。

简介：在初中语文教学中，作文教学越来越得到广泛的重视，其中写作情感的培养具有重要的基础性意义。《语文课程标准》中也要求：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”笔者在多年的作文教学中从多个角度人手，培养学生良好的写作情感，取得了较为明显的成效，本文将对此作简要论述。

简介：摘要教育的精髓应该是忘记了课堂上教的所有内容之后沉淀下来的东西。不止一位教育家这样说，也许现在的教育，我们真的该去思考一下了。我们从小上学直到大学毕业，有多少学生是一直保持着学习的热情的？有的孩子甚至从小就不愿意上学，但还是要去上学，问他们“为什么不愿意上学还要去上学呢？”孩子的回答是“为了让我妈妈开心……”我们现在的孩子，从小就要背负这么多的东西，那说到底，孩子就是按照父母给设定的人生路线，最好是完全按照父母的意愿去走完这一生，即为圆满。那么真的是这样吗？我们的教育教的是人，人与动物的区别就是人有思考，如果按照别人设定的路线去成长，没有了自己的思想，还怎么成长为一个完整的人？因此，教育，不是教着孩子去满足父母的期待，而是要让孩子有自己的思考，有自己的梦想，并为了自己的梦想，努力地去奋斗。

简介：

简介：摘要本文从英语教学实践的角度，分析现今九年级学生的英语写作现状及对近三年广东省中考写作题的分析，总结出学生在写作中存在的问题，提出更加有效的英语写作教学策略，从而为提高九年级学生英语写作能力提供更加行之有效的方法。

简介：摘要小学美术作业展示是反馈教学效果的一面镜子，能反映学生掌握美术技能技巧的程度，能反映教学目的是否顺利完成。以何种形式展示作品、如何有效地进行评价，是美术作业作为素材再次教学的重要前提。

简介：一天，新来的刘老师刚走出办公室，一个学生满头大汗地跑了过来，把她“拦截”住了，气喘吁吁地说：“刘老师，李辉又踩草坪了，我们班的‘红旗班级’又要被扣分了。”下午，刘老师刚进办公室。又一个学生迎面跑来，上气不接下气地喊道：“刘老师，教室里闹翻天了，我想管他们，

简介：一直以来，关于作业的研究较多是围绕“纯教学”的视角展开的，很少从学生的心理机制的角度展开研究。本文尝试将视角聚焦于微观的学生主体，从关注学生的心理出发，就笔者在实践过程中关于初中数学作业设计的一些探索及思考与大家一起共享。

简介：可逸先生是中文系资格最老的写作教师。这你可以从他的样子看出来。他长得又高又瘦，却又不好意思挺着脖子俯视众生，所以背就一天比一天地驼得厉害起来。可逸先生一年四季戴一副老式的圆框眼镜，因为年深月久，已经辨不清它原来的颜色了。可逸先生的五官由于年深月久地和那眼镜混在一起，模模糊糊地，也让人记不清晰了。但是，远远地，在图书馆的林荫道上，或者月亮湖的水杉林间，一个戴一副圆框眼镜、腋下夹着几本书的瘦高个孤独地向你走来，那么他必定就是可逸先生了。

简介：预备写作的青年常常欢喜打听人家的写作经验。“你写作的动机是什么？你所要表达的中心意旨是什么？你怎样采集你的材料？你怎样处理你的材料？你在文章的技术上怎样用功夫？”一些作家为着回答这种恳切的请教，就根据自己的经验，写成或长或短或详或略的文章。另外一些作家并不曾被请教，可是回想自己在写作上所尝到的甘苦，觉得很有可以谈谈的，也就写下写作经验之类的文章。

简介：小学四年级我第一次写作文，就被老师表扬了。那是我得到的第一个写作的乐趣。从那时至今．我发觉写作的乐趣越来越多。

简介：

简介：俗话说：“巧妇难为无米之炊。”写作活动的“米”就是写作素材，它是学生写好作文的基础，没有这个基础，作文的构思、中心思想、语言特点、情感表达等都无从谈起。当前，在小学作文教学中，学生害怕写作文的现象是非常普遍的，这主要是因为他们缺乏鲜活的写作素材，不知道从何入手。针对这种情况，教师在作文教学中，应当鼓励和引导学生通过多种途径来搜集、整理和积累写作素材。