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  • 简介:学霸的学习方法阿呆英语很差,于是向阿聪讨教怎样记单词的方法。阿聪:“其实不难,qq密码怎么记住的,你就怎么记。”回到家后阿呆果断把qq密码改成了需要背的单词。结果,第二天醒来,qq上不去了……

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  • 简介:读后感老师在课堂上要求同学们利用当节课时间写—篇课文的读后感。下课了,老师看阿呆的作业,只见上面写着:读后感到有点头疼。

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  • 简介:阅读是人类社会生活的一项重要活动,是人类认识世界、汲取知识的重要手段及途径.数学阅读与一般阅读有着相同的特征,以获取数学知识解决问题的能力与方法为目的.同时,由于数学语言的符号化、逻辑化、严谨性、抽象性等特点,数学阅读又有其特殊性.数学阅读作为一种能力和学习方式,对于学生来说是非常重要的.

  • 标签: 数学阅读 解决问题的能力 数学知识 社会生活 认识世界 数学语言
  • 简介:数学学习中,常常会出现很多奇妙“消失”的情况,比如,在计算中消失的数字、在图形中消失的面积……那么,消失的部分到底去哪儿了呢?我们一起来寻找一下吧!

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  • 简介:都说人在心情愉悦,或是心情郁结的时候,很适合出去旅行,再想想每到假期,全国各景区那如人海般的壮观景象,你我都不得不叹服旅行带给世人的一种魔力。

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  • 简介:转眼间,我们已经从一年级的小豆包变成了四年级懂事的孩子。理所当然,现在学的知识越来越难了。举个例子吧:数学中的五大定律——乘法交换律、加法交换律、乘法结合律、加法结合律以及乘法分配律。它们的字母表示形式是:(a×b)×c=a×(b×c),

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  • 简介:耐心阿呆:“时间有冲突的时候,我就用扔骰子来决定该做什么。1就学语文,2就学数学,3学历史……只有6代表出去玩。”

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  • 简介:骰子人人都见过,不知道你有没有观察过骰子上的点子是如何排列的。比如,三个点子的时候,这三个点子可以从左下至右上排列,也可以从左上至右下排列,这两种排列方法存在着明显的差异。上图中的四个骰子,有三个摆放是完全一样的,一个有点异样。你能把这个不一样的骰子找出来吗?

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  • 简介:摘要理性的数学其实蕴含着许多“美”因此,为提高数学教学质量,可以围绕并借助数学美,应用灵活的教学手段,激发和培养学生的学习兴趣,同时,让学生在学习中感受美,提高审美水准,全面发展素质。关键词教学美数学教学创新思维“数学是枯燥的”诸多学生通常这么认为,甚至有的学生厌恶数学,把数学视为魔鬼,这在很大程度上削减、封杀了他们学习数学的主动性、积极性。数学是人类文化的重要组成部分,数学素质是公民所必须具备的一种基本素质,在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。且数学的应用范畴越来越广泛,正在不断地渗透到社会生活的方方面面,它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动着社会生产力的发展。

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  • 简介:摘要数学素质教育是学校素质教育的主渠道之一,就是通过数学教学培养学生的数学观念和数学思想,开拓头脑中的数学空间,进而促进学生全面基本素质的发展和提高。在此基础上,我认为数学教学应通过寓德于教、以情化人、倡导自主、强化参与、“授之以渔”等措施来实施数学素质教育。

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  • 简介:在小学数学课堂教学中,数学史与小学数学教学的融合,不但是培养学生智力和创新精神的基础,而且是提高小学生数学素养的重要手段。数学史与小学数学教学融合的类型多种多样,我认为以下几种类型较好。一、以数学史来创设情境,导入课堂目前,小学课程改革中,对"创设情境"有了更新、更高的要求。

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  • 简介:教学中有的放矢地对学生进行数学思维的训练,要做到:一、不忽视数学思维活动过程的引导,是数学思维建立的桥梁。二、训练各类方法并用的综合能力,是数学思维培养过程中的捷径。三、思维训练中应以理性概括为主,经验概括为辅,是提高学生思维精确性的通途。四、提倡学生的创造性思维,克服思维定势,是思维训练的深入。

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  • 简介:数学也是一种文化已经得到人们的认同,但如何理解数学文化的内涵与外延,如何在小学数学教学中凸显数学的文化特征,是当下十分值得深入研究的一个问题。本文将谈谈实施凸显数学文化特征的小学数学教育,从还原数学概念的真实生命、绽放数学法则的严谨之美以及彰显数学思想方法的深邃这三个方面分别谈谈如何能够让数学的文化特征在小学数学教学中得以体现。

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  • 简介:摘要在当今以素质教育为主渠道的课堂教学中,教师必须面向全体学生,对所有的教育对象即对一切学生负责。如何结合数学数学学科的教学特点,搞好素质教育,是摆在我们数学教师面前的一个问题。作为教师,我们决不能放弃每一个学困生。这几年的初一新生的入学小测试中,我发现分入每个班的学生中,有不少学生的数学成绩在20—40分之间,10分以下的就有10来个(成绩没有公布)。针对这样的情况,我的体会和做法是

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