简介:摘要新课程标准明确指出,小学语文教师在阅读教学中应注重培养学生的多元思维,使学生掌握独立阅读能力和与其他沟通交流能力。对此,语文教师应充分重视课堂互动的重要性,使教师的教学和学生的学习相辅相成,从而实现预期教学目标。
简介:摘要随着我国教育教学理念的不断更新发展,口语教学在初中英语教学计划中地位逐渐上升,改变了传统教学中片面重视书面英语的教学情境。在此背景下,寻求有效措施实现初中英语口语高效教学成为教师开展教学工作的重点,教师应树立正确的教师观、教学观,积极调整转变传统教学模式,合理引入口语教学,对学生进行系统专业化的口语教学引导,激发学生英语表达兴趣,帮助学生提高英语口语能力。
简介:摘要阅读让孩子随着书本文字的描绘去体会不同的人生,感受新鲜、刺激,带来快乐、满足,孩子才会对阅读充满兴趣,愿意持久地阅读,让阅读成为生活的一部分。教师要把孩子领入课外阅读的大门,激起学生阅读的兴趣,采取相应的措施对学生的阅读行为进行指导和强化,使他们大量阅读,好读书、读好书,达到提高阅读质量的效果。
简介:摘要随着我国的教育体制的改革与创新,教师的教学模式与学生的学习方法都产生了一定程度的改变。传统的教学模式已经无法满足现代教学的要求。在现有的教学理念中,非常重视学生的个人特长的发展,随着人教版新课程教育制度的改革,互动式教学方式开始逐渐走进小学语文的课堂,本文就如何有效地运用互动式教学方式进行了探讨,以期在最大程度上提高学语文的教学质量。
简介:摘要随着教育制度的不断变革,现在的小学语文课堂更加注重师生之间的互动艺术。通过师生之间的互动,能够有效地激发学生学习语文的热情和积极性,从而感受到语文的魅力,进而陶冶学生的思想品格。在小学语文课堂中进行师生间的互动,能够进一步提升课堂效率。
简介:摘要阅读让孩子随着书本文字的描绘去体会不同的人生,感受新鲜、刺激,带来快乐、满足,孩子才会对阅读充满兴趣,愿意持久地阅读,让阅读成为生活的一部分。教师要把孩子领入课外阅读的大门,激起学生阅读的兴趣,采取相应的措施对学生的阅读行为进行指导和强化,使他们大量阅读,好读书、读好书,达到提高阅读质量的效果。