简介：《三字经》是我国传统经典蒙学课程，它以劝学和教人立志为目的，为儿童在我国文化语境中确立了学习的根本意义；它提供了将来学习的顺序、经典及其大纲与恰当的学习方法，为儿童将来的学习奠定了方法论的基础；它精心设计了大量隐喻，让儿童在反复吟咏中感悟经典的思想精髓，实现了形式与内容的统一，对克服当前幼儿园课程编制中存在的一些弊端不无当代启示与借鉴价值。

简介：摘要：《三字经》在中国古代蒙学中有着巨大的影响，虽然《三字经》的研究已经非常丰富，但仍应致力探究其在小学教育阶段的作用。例如课堂教学建议和家庭教育等。依托课程标准的去探求《三字经》新的价值，并证明这些新的价值也能在现今的教育教学活动中发挥作用。

简介：【摘要】小学期间是学生记忆的黄金时间。是否应该利用好这段时间呢？怎样利用？为了回答这些问题，我开展了一次“《三字经》背诵活动”。希望同学们开发自己的记忆潜能，通过背诵经典，增长学识，提升素养。

简介：内容摘要：历史教学改革的主战场是其教学实施，理念的体现，课标的落实，以及新教材的运用，都是通过教学形式展现出来的。那什么样的课堂教学是有效教学，简而言之“最大限度的达到教学目的和教学效果就是有效教学”。怎样在有限的45分钟达到最好的教学效果呢？人们常说：“教学有法，但无定法”，因此最难能可贵的就是方法对头。就历史学科而言，要提高课堂教学的有效性，除了要注重学科价值和学科特点外，还必须关注以下三个教学环节。

简介：摘要：阅读名著是中学语文教学不可或缺的核心部分。《义务教育语文课程标准（2022）》中拓展型学习任务群有关于整本书阅读的教学要求，作为一名中学语文教师，应该积极引导学生阅读名著，热爱阅读，提升学生语文核心素养。我以“经典恒久远，三字新流传”为主题，精心设计了“巧编名著三字经，推动学生读名著”的活动，通过名著导读课、名著改编课、名著汇报课三种基本课型，循序渐进地指导学生利用课堂主阵地阅读名著并将课内外名著改编成《三字经》，让书香浸润学生成长的时光。

简介：

简介：昆曲上声字主要使用嚯腔和（口罕）腔等润腔方式来实现四声调值,此外,带腔、迭腔、啜腔、滑腔等增加色彩的装饰性润腔在上声字演唱中也有所使用。上声字在前,阴入声字在后,上声字与阴入声字组合时,上声字的音高往往低于阴入声字的音高,这是各个字声调值高低关系的体现。上声字在和阴入声字结合使用时,由于入声字出声即断的特点,上声字腔格要比入声字长。

简介：摘要：政治文献当中存在着大量的三字格词，其韵律独特，形式多样，且具有一定的翻译难度，是学习的重点和难点，因此本篇将翻译教程中的三字格词作为研究对象。本文根据周荐（2003）的分类方式，将本教材中出现的三字格词主要为偏正结构、动补结构、动宾结构、主谓结构和并列结构，此次将主要对三字格词的偏正结构翻译技巧进行归纳总结。

简介：本文认为,现代汉语通用字笔顺虽已有国家规范,但还需要进一步完善,这主要是"三同字"的字序问题.为此,本文提出了规范"三同字"字序的四条规则.

简介：〔摘要〕正国学热了很多年，成果之一是传统蒙学读物如《三字经》、《弟子规》等被一些地方教育部门接纳并作为地方教材进入小学课堂。《三字经》是宋朝编纂的一部蒙学课本。《弟子规》成书于清朝。前者偏重知识，后者强调规则，几乎是旧时代初学者的必修课。虽说有一段时间它们命途多舛，不仅被冷落，遭遗弃，而且被批得体无完肤。

简介：本文探讨“以诗译诗”在语言不同层面的运作问题。研究表明，一首诗在其语言各层面的形意关系构成一个形意张力场，是诗之为诗的核心要义。诗之可译在于其形意张力的可译与趋同，进而做到“以诗译诗”。诗歌形意张力趋同可以从四方面进行运作：在两种语言共享的体系特征间进行切换、语言体系间的类比、语言层次间的协调与互补和文化张力趋同。这些要素共同构成“以诗译诗”的方法论。同时，本文以赵彦春《英韵三字经》为例，具体说明形意张力的切换如何在译诗中获得恰当的“相解”。

简介：《中小学数学》小学版2013年第12期刊发陈宝元等三位老师的《分数、百分数应用题解题＂三字歌＂》（以下简称《三字歌》。认真拜读之后,我想,《三字歌》中三位老师能针对六年级学生数学学习过程中的难点——分数百分数乘除法解决问题,并结合解决问题的特征,抓住题目中给定的分率,在画图理解的基础上形成三字歌。学生通过应用＂三字歌＂,迅速正确地判断出单位＂1＂,降低了难度,简化了思维过程,提高了教学效果。

简介：

简介：摘要：本文以《理解当代中国·高级汉日翻译教程》为例，选取了三字格词汇中的“抓到底”“察实情”“两手抓”等词语进行考察，分析了其构成的方式和特点。并且在功能对等理论的指导下，通过对比研究三字格词的汉日翻译，尝试总结政治文献中出现的三字格词翻译规律。从功能对等视角下对政治文献中三字格词翻译策略进行对比分析，有助于译者理解原文，以更好地传播中国特色社会主义理论，弘扬中国传统文化，使世界更好地了解中国。

简介：摘要：本文从一个写作教学常见的现象引入，直面学生写作的三大真实困难“不想写、没的写、不会写”，支出了新招：文化语文“天地人”三维构思法。并在对文化语文“天地人”三个语境“历史文化语境、地缘文化语境、创作主体文化语境”概念正解的基础上，探寻了“文化语文”作文三维构思法在实践运用中可以凭借的落点。接着以游记类作文的写作指导为例，由深到浅地分别择取了名家名篇、教材范文、学生佳作等不同层面的应用典范，通过案例的枚举，简明剖析了方法应用得以成功的秘诀。

简介：摘要：随着时代的发展，教育环境日益多元化，传统文化在现代教育中的价值愈发受到重视。在高中教育中，班级规则不仅是维持班级秩序、促进学生发展的必要手段，更是培养学生良好行为习惯和道德观念的重要途径。本文旨在探讨如何将《三字经》中蕴含的传统文化理念融入高中班级规则的制定中，以期通过实践探索，为高中班级规则的制定提供新的思路和方法。

简介：例1已知：如图1，在□ABCD中，BE=DF，求证：△ABE≌△CDF．分析要证两个三角形全等，就是要根据题目的条件找出说明两个三角形全等的三个理由，下面利用“三字诀”法来解决问题．

简介：左云方言属于北方话,是以大同为中心的云中片。左云方言中存在着一类特殊的词汇——四字格俗语,它由四个字组成,结构相对固定,口语性强,但与成语有根本区别。结构方式上以重叠式、复合式、附加式以及“圪”字式为主,语义上具有描述性、形象性和贬义性。作为方言词语的重要组成部分,左云方言四字格俗语不仅记录了当地人民的生产和生活,而且是研究左云方言全貌和民俗的重要资料。

简介：“鼓”爷爷有三个儿子：鼓励、鼓舞、鼓动。瞧，三兄弟闲着没事儿，又开始比本领了。

简介：一个“人”走路总觉得孤单，心里少了别人的关怀，两个人走到一起来，互相跟“从”互相依赖；一根＂木＂头只能有一个木桩，两“木”相连变成茂盛树“林”，方可遮风挡雨、造福苍生。