简介：

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简介：摘要近年来，随着医疗水平的提高，人们对医院的服务质量、治疗结果提出更高要求。病原生物、免疫学作为医院的重要领域，要求具备高素质的医疗人才，基于此，多元化考核方式问世，并用于临床病原生物及免疫学教学中，对于提高学生兴趣，培养自学能力意义重大。下面，本文从以下几点综述多元化考核在病原生物及免疫学教学中的应用。

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简介：摘要目的选择综合护理和常规护理对比的方式，进行分组，以研究结果，分析在卵巢囊肿患者中实行综合护理的效果。方法以分组对比的形式，每组患者34例，一组进行传统护理，一组进行综合护理，并以各自护理模式命名为传统组和综合组，所有研究的患者均来自我院，经对比研究临床效果。结果对比结果包括抑郁、焦虑评分以及生活质量评分。在抑郁、焦虑评分上，护理前无差异，护理后均有改善，综合组的改善较明显，统计学结果P<0.05，在生活质量评分上，综合组的优于传统组，P<0.05。结论在卵巢囊肿患者中施行综合护理，可以改善患者的生活质量，改善患者的SAS以及SDS评分，具有临床意义。

简介：【摘要】过去的临床免疫学检验教学为一种灌输式教学，教师为课堂主导，学生被动接受知识，虽然能掌握一定知识，但却不利于培养学生自主学习能力，学生的学习热情也不高。教师在教学中全程引导学生实验，学生的思维得不到发散，时间一长会直接影响学生专业水平的提升。本文基于此，先概述临床免疫学检验实验教学存在的问题，再提出案例式教学应用于临床免疫学检验实验教学的策略，给相关工作者以参考。

简介：【摘要】目的 :分析研究骨髓细胞形态学检查在全血细胞减少中的临床价值与应用。方法：选取 100例自 2018年 4月至 2019年 5月前往我院进行治疗的全血细胞减少患者，所有患者均使用骨髓细胞形态学检查，通过检查结果研究分析患者骨髓细胞和形成该病的原因。结果：从检查结果来看， 100例患者中出现骨髓细胞增生的人数居多并且由于造血系统病变引起全血细胞减少的人数为 73例，与非造血系统病变的患者人数（ 27例）差距明显，该项数据具有统计学价值（ P＜ 0.05）。结论：通过骨髓细胞形态学检查检查，可以在前期检查时就能够明确患者骨髓细胞的状态与患病原因，可以帮助医生尽早制定相对应对策，从而提高治疗效率。

简介：摘要：目的：探讨微信化“翻转课堂”在临床营养学教学中的应用效果。方法：选取2019~2020年广东医科大学临床护理学院（2+2）护理学专业四年制学生，共计 60 名。将其随机分成两组，一组为对照组，共30人，采用传统教学模式进行教学；另一组为教改组，共30人，采用翻转课堂教学模式进行教学。结果：教改组学生理论成绩、技能成绩和考核成绩均高于对照组学生，差异均有统计学意义（均P<0.05），教改组学生学习兴趣、分析解决问题能力评分、课堂灵活自主性评分、继续开展教改评分和教学满意度评分高于对照组学生，差异有统计学意义(P<0.05)；两组学生自学能力评分和交流表达能力评分均无统计学差异（均P>0.05）。结论：在临床营养教学中采用微信化“翻转课堂”的教学模式，可以有效提高临床营养教学效果。

简介：摘要：研讨式教学是以问题研究为主线，由主任护师与护理人员为共同的教学主体，通过主任护师的精讲、点评，激发护理人员学习解剖学的积极性、主动性，发挥护士的自主探究作用，增强护士解决临床问题的能力。本文基于护理人员对解剖学自主学习这一背景，阐述护理人员中研讨式教学实施路径，计算得出研讨式教学在自主教学中的必要性，使之成为提升护理团队工作效能的常规途径。

简介：摘要：目的探讨医学影像学技术在颅内胆脂瘤诊治中的应用效果。方法　12例疑似颅内胆脂瘤患者作为研究对象,患者均因头晕、头痛间接发作、进行性加重入院,术前完成颅脑CT及磁共振成像(MRI)检查,术后与病理组织学诊断结果进行比较,观察其诊断情况及影像学特征。结果　见下面分析。结论　CT和MRI对颅内胆脂瘤诊断准确性较高,必要时可联合诊断,进一步提升临床诊断准确性,可为手术治疗提供可靠的参考资料,临床应用价值较高。

简介：【摘要】目的：在肿瘤放射治疗学临床教学中，采用微信教学，做好对应效果评价。方法：选取参与本次研究的医师共计32例，范围均在2020.1-2021.1月间，人员范围均在20-23岁间，均为大专以及本科以上。结果：培训前理论成绩为76.32±1.23，实际操作成绩为75.64±2.13。培训后理论成绩为85.44±2.10，实际操作成绩为84.63±2.14。通过对培训前和培训后学生满意度分析，其中培训后学生的满意率高于培训前，（P＜0.05）。培训后医师人员中技能、观察判断、应变能力以及思维能力、沟通能力整体评分优于培训前，二组医师综合能力评分有统计学差异（P＜0.05）。结论：对肿瘤放射学治疗中采用微信进行教学，整体效果相对较好，效果较优。

简介：摘要：目的 分析在进行医学影像学教学的过程中按照基于微信平台的翻转课堂教学模式进行运用。方法 在2021年9月入学的的新生中任意选取4个班级为对象，抽选其中2个班级，按照常规进行开展教学，作为对照组，在对剩下班级进行教学时按照基于微信平台的翻转课堂教学模式进行运用，作为观察组。分析教学效果。结果 结合对两组学生基础理论成绩、病例分析成绩以及教学满意度对比，观察组均存在优势，P

简介：摘要：冠状动脉血液呈现阶段性分布，不同分支对应不同的室壁。在相关临床和动物试验研究中发现，急性心肌梗死（AMI）患者会即刻发生供血区域心肌阶段性室壁运动异常。超声检测通过非创伤性的方法测量血流速度。而血流速度与信号频率之间具有稳定的关系，对血流速度估计可转换为多普勒信号平均频率的估计。超声检测通过测量血流速度，并计算血流速度，可得到动、静脉的灰度图像，从而进一步准确判断其血流动力学特点。同时超声检查具有良好的无创伤性、可重复性、安全性以及检查方便性，现广泛应用于急性心肌梗死的血流动力学的研究中。

简介：摘要：目的：通过“先学后教”模式的应用有效提升临床专业医学生的专业能力和实践技能。方法：以2018级临床医学专业600名学生为例开展临床培训，并将学生分为两组，对照组采用传统教学模式，实验组采用“先学后教”教学模式，对比两组学生的考试成绩。结果：经过一段时间的临床实践技能教学过程，实验组学生考试成绩合格率明显高于对照组，且两组之间的差异较为明显，具有统计学意义。结论：在临床医学专业实践技能教学的过程中“先学后教”的教学模式起着非常重要的作用，通过线上线下混合式教学模式的结合不仅能够帮助学生提升自身的理论知识，还能够促进实践操作技能的提升，帮助学生形成了良好的临床思维，值得临床教学进一步的推广和应用。

简介：摘要：研讨式教学是以问题研究为主线，由主任护师与护理人员为共同的教学主体，通过主任护师的精讲、点评，激发护理人员学习解剖学的积极性、主动性，发挥护士的自主探究作用，增强护士解决临床问题的能力。本文基于护理人员对解剖学自主学习这一背景，阐述护理人员中研讨式教学实施路径，计算得出研讨式教学在自主教学中的必要性，使之成为提升护理团队工作效能的常规途径。

简介：【摘要】目的:探讨流感病毒检验中分子生物学技术的应用研究。方法：选择2021年10月至2022年10月我中心所接收的患者68例作为研究对象，所有患者都采集2份流感病毒检验标本，采取不同的检验方法。将1号流感病毒检验标本作为对照组，实施常规性RT-RCR法进行检验，将2号流感病毒检验标本作为观察组，实施实时荧光定量RT-RCR法进行检验。比较两组的检验结果的流感病毒检验阳性和流感病毒检验满意率。结果：观察组患者的流感病毒检验阳性率明显高于对照组（P

简介：摘要：目的 评价周围型小肺癌诊断采用CT影像学技术的价值。方法 回顾性分析2021年10月～2023年12月我院收治患者60例，根据是否为周围型小肺癌分组，是纳入观察组，否纳入对照组，均进行CT检查，对比两组征象差异，探究CT诊断的准确性。结果 棘突征、毛刺征、病灶钙化，观察组较对照组高（P＜0.05）。CT诊断周围型小肺癌灵敏度93.33%、特异度96.67%、阳性预测值96.55%、阴性预测值93.55%、诊断符合率95.00%、kappa值0.896（P＜0.05）。结论 周围型小肺癌CT征象特点明显，钙化、毛刺征较为突出，CT诊断准确性高。

简介：【摘要】目的：讨论思维导图+问题为基础的学习（PBL）教学法应用于在影像学见习中的效果。方法：以2023年2月至2024年3月为研究时间，选入244名影像学见习学生为研究对象。按照教学方法不同，分为两组。参照组165名，采取PBL教学法。试验组79名，应用思维导图联合PBL教学法。对两组的教学满意度、考核成绩等进行评价。结果：试验组考核成绩、教学满意度所得结果等，与参照组相比，均处于较高的水平，P＜0.05。结论：思维导图与PBL教学法的联合应用，对提高影像学见习学生的考核成绩作用显著，并且能够促进教学满意度的提升。

简介：【摘要】目的：病例教学法在皮肤性病学教学中的应用与研究。方法：选取2010年9月-2011年1月间《皮肤性病学》课程教学，我校2009级临床医学专业部分班级的204名医学生为研究对象，采取随机数表法将其分为观察组（n=103；病例教学法）与对照组（n=101；常规教学），遂比较组间教学满意度和学生成绩。结果：经比对，观察组满意度和成绩均高于对照组，P＜0.05。结论：通过在皮肤性病学教学中实施病例教学法，可显著优化学生学习质量，提高教学满意度，可推广应用。