简介：摘要中等职业教育学生起点较低，因此要提高他们的语文水平存在一定困难。为此，本文根据学生的实际情况，结合教学经验，对中等职业教育中语文教学方法进行了探讨，以期能够改善中等职业学校的语文教学，为学生更好地适应社会奠定基础。

简介：职业学校语文教学中，要让课堂活跃起来，充分调动学生的学习热情，在传授知识与训练能力的同时，要有意识地联系生活实际，变封闭式的教学为开放式的教学，课内外相结合，向学生展示丰富的生活内容，将语文教材内容与时代背景、学生的生活感受等相结合。这样才能让学生对生活的体验更真实，对知识的理解更深刻，从而在强烈的愿望中获得对生命意义的理解。

简介：摘要语文课是具有人文价值并蕴含深厚思想文化的学科，它承载了开启心智、陶冶情操、培养职业精神的神圣使命，能更好地展现一个人的文学素养和文化底蕴。作为有责任感的语文教师，应在语文教学中敏锐地捕捉到课文中启迪学生思想、指导学生做人做事的职业精神，并在教学中逐渐渗透，让学生终身受益。本文将从改变课程理念、转变教育观念和改革教学方法三个方面来谈谈职教的语文教学，让我们对职教语文教学有一个正确的认识和定位。

简介：摘要要在中职语文教学中渗透情感教育，激发学生的学习兴趣，让学生充分感受生命的价值和人生的意义，形成正确的人生观、世界观，为企业培养高素质的人才。

简介：摘要中职语文是一门为专业课服务的实用性很强的基础课程,也是培养中职学生人文修养的课程。如何适应职业教育以能力为中心、以就业为导向的教育教学目标？本文从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面谈了几点个人看法。

简介：

简介：摘要中职语文作为一门人文学科，要在传授知识和技能的同时塑造学生美好的心灵和高尚的情操。新视野下，语文教学必须跳出传统的教学理论框架，以素质教育为导向，以情感教育为主要手段，在重视语文知识传授和基本技能训练的同时着重培养学生自身的悟性、个性和审美性，实现读书、作文与做人相统一，使学生的身心智能获得全面和谐的发展。

简介：高职语文教学立德树人培育现状并不乐观。本文阐述高职语文教学渗透立德树人的重要性,分析高职语文教学立德树人方法。

简介：建构主义提供了一种崭新的学习理论.建构主义学习活动是以学习者为中心,能够鼓励学习者进行批判思维,对于深化语文教学改革、提高教学质量以及培养学生的整体素质和全面能力具有重要意义.

简介：古人说“文以载道”、“文道统一”,就是说文章反映作者对生活的认识和主观思想意图,文章的內容是一个人的思想修养、道德情操的体现。而以讲授文章为王要内容的语文教学,客观上要求教者在传授语文基础知识的同时,还应该带领学生体会文中所表现的思想內涵,即教师在进行语文教学的同时,总是把一定的观念、思想和情感灌输给学生,潜移默化地对其进行思想教育。讲授一篇课文,同时完成智育、德育双重任务。简而言之,在实践中应具体注意“三传”教育。

简介：摘要本文从中职语文教学的现实出发，结合新大纲的要求，探讨了对语文课堂教学内容进行拓展的必要性以及拓展教学内容的具体方法，最终实现有效教学，达到提高学生语文应用能力、形成综合职业能力的目的。

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简介：可编程控制器应用技术,是一门实践性很强的技术应用型课程.采取在项目化课程教学模式下,通过小组合作学习的方式开展教学活动.经过教学实践与反思,发现影响教学效果的主要问题之一,在于“小组合作”的效果.对其中存在问题进行详细阐述,并对产生原因进行剖析,同时提出优化策略.

简介：新课改背景下，小学语文教学愈来愈重视激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力、增强学生快乐体验等。最近几年，小学语文教学普遍采用快乐教学法，充分调动了学生参与课堂教学活动的积极性。本文结合实际，探讨了快乐教学法相关内容及快乐教学法应用策略。

简介：英汉习语承载着不同的民族文化特色和文化信息,通过比较英汉文化差异,探计了异化和归化这两种翻译理论在习语翻译中的方法和技巧。

简介：英语习语来源于航海、宗教、、神话、寓言、古代文学作品、动植物方面和军事.通过了解习语的来源,可以增进对语言与文化的更深层次的理解.

简介：运用多媒体进行语文教学，能真正展现语文内在的美，能创设一种生动活泼的教学氛围，引领学生遨游阅读的海洋，诱发学生写作兴趣，从而激发学生的想象力和创造力，有效提高学习效率。

简介：

简介：教师要善于发现和利用语文学科中的美的因素,在教学中营造美的氛围,拨动美的心弦,激发美的想象,延续美的感悟。教师要让学生通过真正理解感性与理性融合的美感、接受性与建构性统一的美感,最终认识统合后具有迁移性人格熏陶价值的美感。

简介：传统文化是中华民族的宝贵财富，中师语文教材中蕴涵着丰富而深厚的中华民族的优秀传统文化。教师在传授语言文字知识，进行人文教育的同时，认真分析挖掘教材中的传统文化内涵，并通过恰当的方式传递给学生，并引导学生真正认识和理解传统文化的合理内核与真正价值，提高他们的综合素养。