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项目化课程模式下合作学习的教学反思与优化策略--以《可编程控制器应用技术》课程为例

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摘要可编程控制器应用技术,是一门实践性很强的技术应用型课程.采取在项目化课程教学模式下,通过小组合作学习的方式开展教学活动.经过教学实践与反思,发现影响教学效果的主要问题之一,在于“小组合作”的效果.对其中存在问题进行详细阐述,并对产生原因进行剖析,同时提出优化策略.

DOI ldeqol25d3/1810241

作者范凤萍

机构地区不详

出处《张家口职业技术学院学报》 2017年4期

关键词项目化教学合作学习反思优化策略

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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