简介：本文主要对技工学校数学教学内容衔接和提高数学实际应用性、应用意识等方面进行探讨，针对技校专业特点，注重分层次和现代化教学手段应用，切实提高学生以数学方法为工具解决专业问题的能力。

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简介：本文从初中数学教学中游戏的重要作用展开分析,并以此为依据,提出在定义授课时融入数学游戏;在例题中融入数学游戏;在新授课中融入数学游戏的有效措施,旨在教师在初中教学过程中,引入游戏教学的方式,帮助学生树立良好的学习习惯,在提高教学效率的基础上,促进学生的数学水平不断提升。

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简介：计算教学不仅要使学生能够正确的进行四则运算,还要求学生能够根据数据的特点,恰当的运用运算定律和运算性质,选择合理灵活的计算方法和计算过程使计算简便。在计算过程中,既要培养学生的观察能力,注意力和记忆力,又要培养学生思维的灵敏性和灵活性。

简介：小学时期是培养学生学习习惯与思想的重要阶段,因此,应当对小学数学的教学方式予以重视。将数学思想渗透到小学数学的课堂实践教学中,能够提升学生的逻辑思维能力。

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简介：主题教学活动将不同领域的内容置于同一个“主题”背景下，强调整合性、开放性、多样性，能有效促进幼儿整体、全面的发展。关于主题活动背景下班组教师“为什么要合作”“怎样合作”“怎样有效合作”的思考，揭示了主题活动的精神内涵和“班级合作小组”的本质特征，探究了班组教师合作的有效策略。

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简介：伴随着素质教育的不断深入进行,国家教育部门越来越强调教师在教学过程中应该有意识的培养学生的自主探索能力,通过进行任务布置来使得学生能够在完成任务的过程中顺利进行学习探索。在高中数学教学过程中,一方面高中学生的身心发展特点已经相对成熟,他们有能力完成教师交给他们的任务,另一方面高中数学有许多抽象的逻辑内容需要学生在自己探索的过程中去领悟,因此在高中数学教学过程中引入任务型教学对学生和教师而言都具有重要的意义。

简介：随着时代的发展和进步，教育行业受到国家和社会的高度重视，其中中职院校的教育情况尤为重要。针对中职院校的学生来讲，数学课程的学习十分关键，能够在对其他学科的学习和自身的生活中，起到不可忽视的作用，是日常解决问题的基本思维方式和理论知识基础。在中职数学课程的教学中，教师必须高度重视“教学做合一”的教学理念，培养学生在阅读中思考和形象转化的能力。

简介：启发式教学其实质是要求教师正确处理好教与学的关系,把学生真正看作是学习主体,教师要调动学生的学习积极性,实现教师主导作用与学生积极性完善结合,以促进学生智力充分发展,从而进行创造性思维。本文就启发式教学在小学数学教学中的运用作阐述。

简介：一、问题提出数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。幼儿数学，是指幼儿所学习的最初步的数学知识，包括：数量、形状、空间、测量、模式等方面的内容。教师是幼儿能力发展的重要影响源和主要教育者，直接影响幼儿数学认知能力的发展。教师是否能够准确地判断、评价幼儿数学能力……

简介：兴趣是最好的老师。在数学教学中，要想真正达到教学目的，就一定要解决学生的兴趣问题，学习的动机是直接推动学生进行学习的一种内在动力，当学生对数学这门课产生强烈的兴趣时，他们就会愿意学、主动学。

简介：义务教育阶段的数学教学需要学生能够学到有价值的数学,且人人都得以比较充分的发展。学生学习数学的充分发展,需要学生在数学学习活动中进行实践,作为数学教学需要培养学生的实践能力。

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