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教师对幼儿数学能力评价准确性的研究

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摘要一、问题提出数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。幼儿数学，是指幼儿所学习的最初步的数学知识，包括：数量、形状、空间、测量、模式等方面的内容。教师是幼儿能力发展的重要影响源和主要教育者，直接影响幼儿数学认知能力的发展。教师是否能够准确地判断、评价幼儿数学能力……

DOI pj0zeo384y/2028427

作者熊庆华;庞丽娟;陶沙;张华

机构地区不详

出处《学前教育研究》 2003年2期

关键词教师幼儿数学能力评价准确性性别差异

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2003年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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