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  • 简介:摘要对于小学语文作文指导方面,现如今的教学方式存在着很大的问题。现在的教学过于死板,局限性较强,老师把所有有关写作的知识全都一股脑地灌输给学生。可是对于小学生来说,他们就会被局限在这样的条条框框中,导致最后写出来的作文千篇一律,丝毫没有个人特点。这样的教学方式无疑是失败的,所以本文进行了若干思考,希望能够对此进行一个调整,让小学语文作文教学方案更加适合小学生。

  • 标签: 小学 语文作文 指导 思考
  • 简介:  教育作为培养劳动力的第三产业,在现实经济生活中的作用越来越重要,正如德里希·李斯特所指:"财富的生产力比财富本身更重要."国运兴衰,系于教育.随着我国市场经济的逐步深入、完善,社会生活的市场化特征也会愈益明显,教育当然不可能独立其外.……

  • 标签: 原因应对 应对模式 教师流动
  • 简介:科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一.本文从一些教学实例入手,论述如何使学生更好地学习和把握科学探究方法,培养创新精神.

  • 标签: 科学教学 探究活动 活动设计
  • 简介:论文摘要高职院校是普通高等院校的重要组成部分,是培养和造就人才的摇篮,通过教育使高职学子具有强健的体魄、健康的心理和良好的身体素质,学校体育责无旁贷。

  • 标签: 论文高职院校 体育教学 高等教育
  • 作者: 杨祥媛
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2021-01-15
  • 出处:《教学与研究》 2020年第11期
  • 机构:  摘 要:为了培养市场适应力强、职业素养过硬的旅游专业人才,中职学校应该深入探索专业人才培养模式,为学生职业发展奠基。本文在分析目前我国中职旅游专业教育现状的基础上,通过以市场需求为导向,优化培养目标;深化校企结合,进行合作教学;加强师资建设,多渠道优化师资队伍;注重实践教学,助力学生职业成长,积极建构中职旅游专业人才培养模式。
  • 简介:摘要现阶段国内的中职学校,在学生评价方面的认知还是存在着一定的偏差。普遍上学校的管理人员认为,学生管理就是关键,导致现有的学生评价考核并没有与普通教育体系的考核形式区别开。但是职业教育的学生是有着一定特殊性的,在评价方法上也是应该做出区别,这样才能让学生有不断学习以及创新的动力,对自身定位也是会更加明确,社会适应力才能得到提升。文章分析的是在中职机电专业,如何实现对学生评价方式的改进,希望对中职教育的整体发展是有搜促进的。

  • 标签: 中职机电专业 学生评价方式 思考
  • 作者: 于积宏
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2018-03-13
  • 出处:《未来教育家》 2018年第3期
  • 机构:          【内容提要】:调查发现农村中小学存在大量“留守学生”,与普通孩子相比,缺少了父母关爱和管束,家庭教育基本处于空白状态,他们的成长令人担忧,在教育上存在问题,结合调查分析现状,谈经验对策。        【
  • 简介:摘要随着新课程改革的不断推进,小学数学课堂教学发生了翻天覆地的变化,这就对教师提出了更高的要求,我们必须及时更新教学理念,选用新的教学方法,开展丰富多彩的课堂活动,提高课堂教学效率。

  • 标签: 新思考 小学数学 提升教学
  • 简介:现行精细化的高校考试安全管理并没有从根本上解决高校考试安全存在的诸如考试作弊和舞弊等主要问题。高校考试安全管理改革势在必行,改革的意义在于实现高校考试安全管理的科学有效化,改革必须通过高校教育教学管理的和谐人性化来实现,改革的内容包含高校考试安全管理的理念、模式、制度、体制和机制等。

  • 标签: 考试安全 安全管理 管理改革
  • 简介:本文就校本教研三要素“自我反思、同伴互助、专业引领”的内涵进行了结合教学实践的思考和解读,提出了如何提高“自我反思、同伴互助、专业引领”有效性的具体策略、方法,并以实践案例为佐证,进一步阐述了校本教研应该“由形式走向内涵”的观点。

  • 标签: 自我反思 同伴互助 专业引领
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  • 简介:摘要小学的作文教学对学生以后的学习、工作、日常生活都有着举足轻重的影响。而现今,“无话可说,无处着手,无事可写,害怕写作文”是对大多数小学生面对作文的深刻描绘。

  • 标签: 小学语文 作文教学 教学实践
  • 简介:摘要快乐教学是充满爱的教育,没有师生间的爱,就无从谈起快乐教学。教师爱学生所形成的良好和谐的师生关系,它所产生的良好效应,是实施快乐教学的基础。快乐教学的核心是唤起学生对学习、对知识的兴趣,提高学生学习的积极性。

  • 标签: 小学数学 快乐教学 乐趣
  • 简介:摘要教育唯有与时俱进,才能永续经营。不知道大家有没有发现,现在孩子的语文学习环境,已经发生了巨大的变化,我们的语文课程框架已经到了必须拉大的时候了。我的理想的阅读课程体系,包括三种阅读单篇(课文)阅读、群文阅读、整本书阅读。三者之间,相互无法替代。今天单讲“群文阅读”。

  • 标签: 群文阅读 教学现状 尝试 思考