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激发学习兴趣培养创新能力——新课程下语文教学方法初探

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“创新”作文初探

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作文创新之我见

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为山东省高考加试体育叫好

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小学语文教学中学生创新能力的培养李晓飞李帅

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试论高中生物实验教学中学生创新能力的培养

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自主探究贵在创新

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高中语文教学中怎样培养学生的创新思维与想象力

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物理课堂创新之我见

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数学创新教育理论

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培养学生的创新能力

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学生创新能力的培养

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体育教师如何加强对学生的学法指导

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浅谈利用体育课培养学生意志力

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浅谈怎样做一名合格的体育教师

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谈学生创新能力的培养

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数学创新思维的培养

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学生创新之弦的拨动

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培养学生作文创新的尝试
  • 作者： 刘玉英
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第43期
  • 机构：学生不能写出有创意的文章，主要是缺少创新思维，具有创新思维是学生写出创新文章的前提条件。基于此认识，我在语文教学中就培养学生创新思维，促进学生作文创新作了一些尝试。

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给学生预留创新的时空
  • 作者： 徐霞
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第43期
  • 机构：课堂教学时实施素质教育的主渠道，课堂教学中要有足够的时间和空间培养学生的创新意识和创新能力，教师在进行教学设计时应该充分地考虑到这个问题。但在教学实践中，有些教师往往忽略了这一点。教学设计过于细密，一堂课有哪几个教学环节，每个环节有哪几个教学环节，每个环节有哪几个问题，每个问题该用什么样的方法提问都设计得非常细密，甚至连学生该用怎样的句式，用哪几个词语来回答都预先替学生设计好了，简直称得上是天衣无缝。而在教学流程中，执行得又过于死板，每一分每一秒都有预先安排。教学变成了教师一厢情愿地演示自己设计的教案，千方百计地牵着学生往那条道上走，来不得一点变通，容不得一丝意外。学生的思维稍逾常规，回答稍偏教路，教师就急急地点拨引导，坚定不移毫不动摇，根本没有学生主动探究的时间，也没有学生主动创新的余地。于是课堂教学在平淡中一帆风顺，但是丧失了应有的活力和灵气。因此，教师在教学设计时就应该给学生预留创新的时空，“营造崇尚真知、追求真理的气氛，为学生的禀赋和潜能的充分发挥创造一种宽松的环境”。
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