简介：摘要：随着教育改革的不断深入实施，小学数学作为一门小学阶段十分重要的课程对小学生的知识技能以及核心素养的培养有着重要作用。在教育理念不断创新与改革的今天，新教育理念的出现，显示了教育的进步，同时也要求教师在教育中不断吸收新的教育理念，摒弃传统教学中的沉疴，推动基础教育的水平进步发展，让学生在有效的教学中全面发展，提高自身的学习效率，发展良好的学科核心素养。

简介：摘要：在小学教育阶段，数学属于一项重要学科，直接影响着学生后续高阶数学学习及长远发展。在素质教育不断发展过程中，对小学数学提出更高的教育目标和更多的任务，需要数学教师在实践教学中不仅关注知识传授，还要培养学生多项核心素养，促进学生全面发展。本文主要结合小学数学核心素养内容，提出核心素养导向下的小学数学教学策略，以便为相关教育者提供一定参考。

简介：【摘要】当前，国家对于教育事业的改革力度逐渐增大，尤其是随着素质教育的贯彻落实，目前初中教育教学工作对学生的核心素养培养越发重视。为了对传统教学模式的加以改进，初中教师要积极转变传统的教学思路，根据学生的实际情况开展差异化教学，以概念教学对学生进行引导，为后期的数学学习奠定良好的基础。因此，文章基于核心素养背景下，对初中数学的概念教学策略进行了简单的论述，希望对促进初中生的身心健康发展有一定借鉴意义。

简介：摘要

简介：摘要：小学生处在学习基本语文内容、受到人文浸润影响的重要时期，基于此，应根据核心素养要求、小学生人文素养成长要求等，在语文教育工作中适当地渗入核心素质内涵。本文重点阐述核心素养导向下的小学语文教学措施，以此更好的开展语文教学，从而更好的优化语文教学效果

简介：摘要：小学数学的教育教学活动随着核心素养的提出正在处于不断深化改革的进程当中，核心素养的人才培育要求注重发展小学生的自主学习意识以及能力，所以教师需要及时地更新自身的教育教学观念，在小学数学课堂中运用教学创新的途径，全方面地调动小学生的学习主观能动作用，有效地提升小学生的数学课堂参与的程度以及学习的成效。本文分析小组合作形式在小学数学课堂中的运用途径，为小学的数学教育教学活动提供关键的参考价值。

简介：摘要：在新时代背景下，发展学生的语文学科核心素养是语文教学的重要目标，是促进学生全面发展、健康成长的重要路径。小学语文教师要深刻认识语文学科核心素养的内涵，清晰且准确地分析出当前教学存在的不足，并做出具有针对性与科学性的调整与优化，掌握更具高效性、有序性且现代性的教学策略与方法，提升语文教学的整体质量。

简介：摘要：新课程标准要求学科教学活动的开展都必须以核心素养为导向。然而，如何提升小学阶段学生的核心素养，成为当下各学科教师的研究方向。语文作为小学阶段重要的学科，对于培养学生的核心素养有着极其重要的影响，教师应该积极探索小学语文教学方法，将培养学生核心素养渗透到日常教学当中。

简介：

简介：摘要：在新课程改革的推动下，语文教学的内涵和任务也随之增加。同时，在小学语文教学中，学科核心素养也日益受到重视。根据《新课标》的要求，语文学科的核心素养包括：文化自信、语言应用、思维能力、审美创造等。一般而言，实现学科核心素养是一项长期的、系统性的工作，因此，老师们必须紧紧围绕着生本思想，根据具体的学情和教材，对教学内容进行持续地优化，建立一个有效的语文课堂。鉴于此，本文主要围绕以上方面展开探讨，以期为语文教育工作的高效高质开展提供一些有益的参考。

简介：摘要：随着我国教育的不断改革，教育的质量不仅关乎着学生个人的成长与发展状态，还关乎着家庭、民族、社会，乃至整个国家未来的发展面貌。在新时代背景下，发展学生的语文学科核心素养是语文教学的重要目标，是促进学生全面发展、健康成长的重要路径。

简介：摘要：在初中教学中核心素养越来越受重视。因此，初中音乐教学作为教学体系中的重要组成部分，应该走创新发展的道路。在实践教学阶段，教师应该加强对新课标的领悟，结合实际，敢于创新，构建高品质音乐课堂。具体可以从打造音乐平台，鼓励音乐创编；挖掘音乐内涵，丰富情感体验；落实欣赏教学，培养审美能力等多个维度出发，提升教学的有效性、趣味性，促进学生全面发展。

简介：摘要：数学本身就是一门极富逻辑性和思维性的学科，而初中数学课程更是多考察学生的逻辑思考和空间想象能力，其教学要求教师有针对性地引导学生形成严密的逻辑体系。然而初中阶段学生，正处于思维和认知能力慢慢提升的阶段，此时如果开展过于抽象的知识教学，只会让学生感觉学习困难，丧失学习数学的自信。为了有效的避免这一问题，教师就可以借助情境教学，为学生营造良好的学习环境，通过引导学生入情入境，切实提高学生的课程参与，更好的达成课程教学目标。

简介：摘要：在当前新形势下教师开展教学活动不可应用灌输教育模式，而是要将培养学生核心素养当作物理学科教学的落脚点。作为新时代的物理教师，我们应高度关注学生物理学习能力，重视激发学生学习物理知识兴趣，不断优化教学设计，培养学生核心素养。由此可见，教师很有必要就核心素养导向的初中物理教学进行研究，这是相当必要的。本文从核心素养构成、初中物理教学现状、培养学生物理核心素养的重要性以及核心素养导向的初中物理教学实践四个方面展开论述。

简介：    摘要：知识童话对于发展儿童的语文素养具有不可替代的价值与意义。为了发挥知识童话的最大效果，必须走出“老套”教学困境，紧扣语文新版课标核心素养的内涵，多维度探索，破解知识童话密码，依循文体特征进行教学。

简介：摘要：“双减”背景下，对小学教学提出培养小学生综合素养的要求，也是当下社会广泛关注的话题。小学语文教学指向学生核心素养，突显学生主体地位，在情境任务的驱动下发展学生的思维。在小学语文教学中，教师与学生可以共同经历有意义的语文学习活动，作为教师，依据课标和学情进行教学设计，依托教材进行文本分析，采取读写结合的方式，训练学生的思维能力、表达能力和写作能力，进而提升学生的语文素养。

简介：摘要：本文围绕科学思维、科学教学和科学评价展开讨论，以小学阶段为背景，探讨了科学思维的定义与特征、在小学阶段的重要性以及培养科学思维的策略与方法。进一步探究了探究式学习、实验操作与实践活动、跨学科整合与项目学习等在小学科学教学中的应用。同时，着重讨论了评价的目的与意义、多元化评价方法、过程性评价与学生思维发展等评价相关内容。文章最后强调了关注学习评价的选拔性，以及形成性评价与终结性评价的重要性。通过详细探讨这些内容，旨在为小学科学教学和评价提供一些可行的策略和方法，以促进学生科学思维和综合素质的全面发展。

简介：试卷讲评是弥补学生知识薄弱点和疏漏点、突破重难点、拓宽思路、提高解题能力的有效途径。对学生来说，一堂高效优质的试卷讲评课，能够起到触类旁通、事半功倍的效果。但在实际教学中，教师对试卷讲评课研究不够，思路简单，唱“独角戏”，针对性、实效性差的现象十分普遍。

简介：教育的根本是育人,高职教育具有高等教育和职业教育双重属性,高职学生的学业指导存在一定的特殊性,目前相关的研究比较少。本文通过分析把以就业为导向的办学方针与学生学业指导相结合,在研究高职学生学业指导需求的基础上,指出高职学生学业指导应以就业为导向,激发学业指导的内在动力,全面认识和构建学业指导体系,开展学业指导实践,提高高职院校人才培养水平。

简介：摘要：现如今随着我国教育的加快发展，初中地理在整个初中教育体系中发挥着积极的作用，学习地理能开拓学生的眼界，培养学生的逻辑思维能力，树立人与环境协调发展的理念。随着课程改革的深入，地理核心素养教育受到更多的关注。地理学科核心素养包括地理基础知识，学习地理的方法和思想，学生的区域认知，运用地理解决问题的能力等，初中地理教师要对课标解读、教学设计、教学评价等教学环节进行详细规划，启迪初中生的思维，调动初中生参与课堂互动的兴趣，充分发挥初中生的主体作用，促进核心素养落地生根，增强初中生的人地协调观和地理实践力。本文笔者结合实际初中地理教学经验，通过分析初中地理核心素养的内涵以及地理教学存在的问题，进而阐述核心素养背景下初中地理教学对策，旨在提升初中地理整体教学水平。