简介：从教和学两方面分析了目前英语听力教学中存在的问题，提出了要加强英语语音教学，帮助学生充分领会英汉两种语言在语音、语调及节奏上的差异，进而提高他们的听、说能力，指出在听力教学中，教师应细致讲解和分析听力内容，帮助学生掌握听力技巧，克服困难，并运用多种练习方式让学生掌握必要的听力理解策略。

简介：调动学生学习的积极性，激发他们的求知欲望，提高学习兴趣和专业水平，让学生掌握一技之长，是教师义不容辞的责任，也是提高教学质量、实施素质教育的核心。这里，本人就会计课堂的教学，谈点体会。

简介：数学是学生在小学学习阶段学习的一门主要学科。小学数学的几何教学是数学教学的一项重要的教学内容。小学数学几何对小学生到思维能力以及空间想象能力的开发都有非常重要的作用。所以，如何学好小学数学几何方面的知识，如何能够提高小学数学几何课堂的效率。这些问题是数学老师值得深究的。

简介：现代体育课堂教学的创新，就是根据有关创造性发展的原理，运用科学性、艺术性的教学方法，培养学生的创造意识、创造能力和健康个性。现创新教育的根本就改变“应试”教学为全面素质教学，创新是人类社会发展的动力。

简介：教学的艺术首先是语言的艺术，教学的成功首先依赖于语言的成功。情感是教学语言里的盐油和味精。没有这些东西，再好的菜也会被煮得淡然无味；有了这些东西，哪怕是青菜也会被炒得色香味全佳。一句"请翻到25页"的话，再简单不过了。可是这同一句话，可以读出许多种味道来。可以粗鲁，可以温柔；可以无情，可以亲切；可以甜如蜜，可以淡如蜡……全凭教师对学生的感情来决定。白居易说："感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声"。又说："未有声入而不应，情交而不感者。"这文学上的名言同样适合于教学。生动感人、充满情感的教学语言能够直接叩开学生的心扉。我们可以做个试验：一篇出自名家之手的公认生动有趣的故事，用一种呆板、生硬的

简介：经济越发展,会计越重要。会计教育可以培养大量的会计专业人才,但目前会计教学存在诸多问题,本文主要对会计教学进行分析与探讨。

简介：数学具有抽象性和严谨性的特点，要求老师采用有效的教学方法使概念的内容特征和规律表现出来。这样才能引导学生更好的掌握数学知识，培养学生的数学思维。

简介：高职院校软件专业普遍开设JSP课程，作为承前启后的核心课程，选择正确的教学方法和内容非常关键。本文分析了JSP课程的定位和教学方法的选择，认为课程中JSP基础教学应和JSP项目实训分开，采用不同的方式教学，推荐微课加项目教学。重点分析了影响课程教学的几个主要因素：职业素质、基础原理和调试、自学和团队协作等。

简介：识字是小学阶段的语文教学重点，是阅读和写作的基础。因此，小学语文教师要重视对学生的识字教学。

简介：课堂提问作为课堂教学的有机组成部分，其有效性直接影响着课堂教学高效性的实现。在目前新课程背景下，提高数学课堂提问的有效性，成为必须解决的一个问题。

简介：外语教学的各个环节--课前预习、课堂教学、课后辅导以及综合测试均可与互联网相结合.网络技术的运用可为教学提供全方位、多层次的教学内容,满足不同层次的学生的各种学习需求.

简介：帮助学生过好极限关是高等数学教视无穷小量;立足常规方法;注意特殊技巧;引导学生分析、解决问题.

简介：中国绘画中的意笔线描是写意绘画的基本功之一，对意笔线描的研究与练习对于学生学习意笔人物绘画十分重要，本文通过对意笔线描的特征与训练方法的浅析，旨在提高人们对于意笔线描重要性的重视。

简介：没有一般，就没有重点。反之，没有重点，也就把握不了一般。公文写作教学既要讲公文写作的一般规律，又要讲公文文种写作的特殊规律。笔者在教学实践中，体会到以下几点是指导学生学习公文写作必须把握的重点。一、文种的规定性与使用的选择性公文是维系国家机器正常运转...

简介：健身体育教学与音乐邬锡均《学校体育工作条例》，《大学生体育合格标准》，《全国普通高等学校体育课程指导纲要》这三个文件是指导高校体育工作的法规性文件，是必须执行的。衡量一个学校的体育工作主要看体育课教学水平和全体学生的体质健康状况。体育课要面向全体学生...

简介：实践教学对提高学生的综合素质、培养学生的创新精神和创新能力具有特殊的作用.我们在工科电类专业加强生产实习、课程设计等实践环节,培养学生工程实践能力.

简介：实践教学是深化思想政治理论课改革，提高思想政治理论课教学质量的重要举措，也是理论联系实际的有效形式。加强思想政治理论课实践教学必须统一组织安排，科学合理设计，根据思想政治理论课的教育特点，充分利用各种实践教学资源，方能收到切实效果。

简介：摘要《电子技术》课程是技工学校机电一体化专业的一门必不可少的专业基础课。本文从机电一体化专业的的培养目标出发对课程进行了一体化教学的探索，论述了基于工作过程的典型工作任务的教学模式，并对具体实施作了详细的论述。

简介：目前，高职院校的应用文写作教学中，大多侧重于应用文格式的训练，忽略了学生主动意识、创造意识等方面的培养。在教学中的教学定位不清晰、案例选择不合理、大班教学难以师生互动等问题一直困扰着《应用文写作》课程效率的提高。本文将案例教学法与《应用文写作》课程相融合，通过选择与高职生特性相符合的案例，采用多变的教学手段，调动学生学习主动性，适当的增加课时，落实案例教学法，不仅提高《应用文写作》的课堂效率，而且提升了学生综合素质。

简介：该文从内容教学法（CBI）运用于商务英语教学的理论依据分析入手，探讨了高职教育“工学结合”改革背景下CBI理念与商务英语“复合应用性”特点的契合性，继而在此基础上提出以工学结合的“任务型”教学为平台实现语言教学、内容教学的有机融合。