简介：摘要学生学习负担过重的一个重要原因是教师给学生布置的作业数量多、难度大。为了更好地发挥家庭作业的功能，把学生从繁重的作业负担中解脱出来，必须优化作业设计。优化作业设计的理论依据有建构主义学习理论、人本主义学习理论。根据这些理论，优化小学数学家庭作业设计要明确目标，兼顾全面性与长远性；结合学生的生活经验,注意数学的应用性；要有目的性,避免盲目多练；要有一定的层次性,尊重学生的差异性；要力求灵活多样,增强实践性,让学生体验到练习的趣味性,能自主参与其中。

简介：摘要传统的企业风险管理局限性强且成本高、效率低，难以有效消除风险损失。而金融工程则兼具低成本、高效率等特点，能够弥补促进企业现代风险管理模式产生。本文在传统企业风险管理模式的基础上，对金融工程的优势进行了分析，希望以此加强企业的风险管理能力，进而促进企业快平稳发展。

简介：摘要本文以金融工程在汇率风险管理中的应用分析为重点进行阐述，主要围绕形成具有针对性完善汇率风险管理的方案，强化金融工程在实际管理中的应用力度，加大应用范围，改革与创新推进管理技术的稳定性发展等观点进行深入探讨，旨意为相关研究提供数据参考。

简介：摘要英语是小学基础教育中的重要学科之一，其中家庭作业作为课内巩固和课外延伸拓展的重要手段，在英语教学中起到不可替代的地位。但目前大多数英语作业设计和布置形式都过于单一、枯燥，不仅使得家庭作业的功效大打折扣，也容易让学生对英语产生厌倦情绪。为避免此类情况的发生，就需要教师布置作业的形式变得多样化。如何为学生设计一份既能享受到学习快乐又能帮助提升学习能力的家庭作业呢？为了解答此问题，本文将结合自身小学英语作业设计经验，针对小学英语作业多样化的主要途径进行探究。

简介：在新课程标准改革不断深化的背景下,教师的教学方式对学生的学习活动而言,发挥了越来越重要的作用与现实意义。小学语文教学中,家庭作业的布置也是教学活动的一个重要组成部分,能够帮助学生巩固、深化所学知识,其对学生的学习情况具有直接的影响作用,也关系了教学效果的提升。本文旨在探讨小学语文教学中,如何在家庭作业的布置中体现生活化实践的相关应用策略。

简介：摘要小微企业是推动地方经济发展的重要力量，是经济中最活跃的主体，而各种因素使得企业投资风险加剧和收益的不确定性增大，结合小微企业财务管理现状和特点，分析了小微企业投资风险的成因、防范措施以及投资风险与收益之间的关系，探索小微企业投资风险与收益的权衡问题。

简介：摘要随着生物科学的发展，科学家们逐渐解开了生命的密码——基因，作为遗传信息的DNA片段，人们发现可以通过改善或改变基因的排列组合，或通过外源性基因的植入，可以解决非常多的遗传疾病，乃至于改善后代生育的质量。但同时外源性基因侵入的风险和伦理问题也是基因工程面临的主要问题。

简介：摘要随着科学技术的发展，信息化的不断完善，网络金融技术也随之诞生，网络金融的出现冲击了传统的金融市场，使一些原本络绎不绝的店面变的门可罗雀。且网络金融彻底的改变了人们的传统购物方式，只需要一部智能手机，就可以足不出户购买自己想要的东西，简化了中间流程，但是在网络金融如此发达的年代，仍然存在着某些网络风险，威胁着用户的利益。笔者在本文中就我国网络金融风险监管的现状及相应缓解措施进行了详细论述。

简介：随着信息技术快速发展,我国电子商务获得了长足发展。电子商务是一种以网络技术为媒介的商务活动,改变了传统的产品运营模式,成为新世纪经济增长的引擎。本文主要是在分析电子商务运行过程中存在问题风险的基础上,提出了几点风险管理的对策,为确保电子商务合理运行奠定了重要的基础。

简介：

简介：摘要对于企业来说，薪酬福利是吸引人才、留住人才的重要条件，本文探究企业人力资源绩效和薪酬福利风险管理路径，从企业对人力资源管理的态度、薪酬发展水平、员工信任感、激励机制的长期效应四方面展开分析。希望能为关注此话题的研究者提供参考意见。

简介：摘要随着我国信息技术与社会经济的不断发展，瞬息万变的社会经济和科技环境给日益增多的智能物流项目带来了很多的不确定因素，由此产生的智能物流项目风险大，失败率高的问题越来越多，文中结合现代项目管理理论对智能物流项目的风险管理进行了探索和剖析，对如何规避和化解智能物流项目风险，降低风险损失提出了建设性的意见。以便能够为我国智能物流发展提供依据。

简介：在新时代背景下，信息技术的普及应用促进了各个领域的发展，改变了传统的教学观念和教学方式。“一起作业网”的兴起与应用推进了小学英语教学的改革，能够有效提升小学生英语听说能力。本文分析了目前小学生英语听说能力教学现状，阐述了“一起作业网”对提高小学生英语听说能力的重要作用，提出了一些“一起作业网”对提高小学生英语听说能力的实践应用，以期为我国小学英语教学的进步提供一点参考。

简介：摘要近年来，赴台交换生项目暴露出了许多意识形态方面的问题。通过对30名赴台交换生的深度访谈，总结出赴台交换生的意识形态风险主要包括社会环境、学校环境、反动势力以及网络环境，其中尤以“台独”“法轮功”等反动势力为甚。对此，赴台交换生的态度主要呈现出“无所谓”“强烈好奇”以及“坚决抵制”三种基本类型。面对这些意识形态风险，国家、学校以及学生都应当积极作为形成合力，把意识形态风险防控贯穿赴台交换的全过程。