简介：摘要：随着教育体制改革的不断深入，小学数学的教学效果得到了非常显著的提高，但距离现代的小学数学教育要求还远远不够。游戏性教学策略在很多课堂中得到了应用，且取得了十分显著的成绩，因此为了进一步提高学生们学习数学的积极性和教学效果的显著性，将游戏性教学策略融入小学数学课堂就变得十分重要。本文旨在分析小学数学的教学现状，了解小学数学中融入游戏性教学策略的重要性，并提出小学数学游戏性教学策略的具体设计与应用。

简介：

简介：摘要在新课改背景下，想要更好的培养学生的综合素质，提高学生的数学素养，在小学数学教学中，教师就要对数学教学模式进行创新和优化，帮助学生更好的发展自己。游戏教学法就是一种能够有效提高学生学习能力的教学方式。在小学数学教学中，教师要将游戏有效的运用，将学生学习数学知识的兴趣充分的激发，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，使学生在快乐的学习过程中更加高效的掌握知识，提高能力，促进学生综合素养的提高。

简介：摘要：分层教学模式是一种全新的教学模式，它以发展学生潜能为出发点，能够将“以生为本”的教育理念淋漓尽致地体现出来。当初中数学教师将之应用到自己的日常教学中时，就可以让学生建立起学习数学的自信心，进而有效提高他们的学习效率。那么教师现阶段要思考的问题就是如何让分层教学有效落实到自己的教学中。笔者基于此，在文章中提出了了解学生学习基础、设计分层教学目标和授课过程注意分层三种策略。

简介：摘要随着我国教育改革的不断深化，素质教育不断深入人心，对教学方式也产生了巨大的影响。一个明显的改变，就是教学手段的多样化。而小学数学是九年义务教育中一门关键性学科，对小学生的逻辑思维能力有巨大的提升作用。但由于小学生限于年龄、思维和心理尚处在发育阶段，因此，一味沿用传统的教学方式，无法让小学生适应对逻辑思维能力要求很高的数学学科。情境教学法可以结合生活实际，创设生活情境来激发小学生的兴趣，刚好可以弥补传统教学方式的不足。因此，受到师生的青睐。探讨情境教学在小学数学教学中的应用策略，希望可以对基层教师产生一定的启发作用。

简介：摘要小学数学是小学学习阶段非常重要的一门主科目，作为一门理性学科，它更多关注的是学生的逻辑思维能力与解决问题的能力。学生只有具备了一定的数学思路，才能正确地掌握解决问题的技巧，提升数学学习能力，从而掌握正确的解题方法和思路，具备适合学生发展的数学思维，为以后更高层次的数学学习打下坚实的基础。针对小学数学教学展开讨论，分析了解决问题的教学策略，希望为小学生学习数学提供一些方法和策略。

简介：摘要在初中课堂上采取问题驱动方式来上课，具体是指让学生围绕问题寻求解决方案的一种学习方法。老师在此过程中的角色只是课程设计者，是提出问题以及最后对结果进行评价的人，在课堂中发挥着推动学生自主学习的作用，既带动了学生学习的热情，也使学生对数学内容更加了解。

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简介：摘要解决问题在小学数学的教学中占有重要比重，通过解决问题的求解过程，能使各部分零散知识相联系，在一道试题中得以体现，达到知识综合运用的目的，检验学生的学习和应用效果，培养学生思维能力，搞好解决问题部分的教学，是数学教学成功的基础和关键。

简介：摘要随着我国教育改革的不断深化，素质教育不断深入人心，对教学方式也产生了巨大的影响。一个明显的改变，就是教学手段的多样化。而小学数学是九年义务教育中一门关键性学科，对小学生的逻辑思维能力有巨大的提升作用。但由于小学生限于年龄、思维和心理尚处在发育阶段，因此，一味沿用传统的教学方式，无法让小学生适应对逻辑思维能力要求很高的数学学科。情境教学法可以结合生活实际，创设生活情境来激发小学生的兴趣，刚好可以弥补传统教学方式的不足。因此，受到师生的青睐。探讨情境教学在小学数学教学中的应用策略，希望可以对基层教师产生一定的启发作用。

简介：摘要我国新课程标准改革在不断实施，教学也在不断地进行改革，在这个过程中，各个科目都开始产生翻天覆地的变化，在数学教学中，最为明显的就是学生的能力提升开始出现更高的要求，在当前的小学数学教学过程中，学生是否具备强大的数学应用能力，也就是数学实践能力已经成为主要的教学目标之一，数学解决问题教学在这样的教学背景中，地位就显得更加重要，因此，在当前的小学数学教学过程中，如果想要获得教学质量上的提升，也必不可少地要利用小学数学解决问题教学的教学效果提升，大多数小学数学教师也都在针对这一类的问题展开教学研究，希望能够尽快带来教学效果的提高。

简介：摘要：在初中数学学习的过程中，数学游戏教学对学生的数学学习是非常重要的，也是初中数学基本知识中非常重要的一部分内容，数学教师通过游戏，能够有效的对教学内容进行阐述，提高学生的学习兴趣。本文主要分析数学游戏在初中教学中的作用，以及当前的初中数学教学现象，研究初中数学中游戏教学的实际应用途径。

简介：数学是一门与数字相关的抽象性学科，对学生的思维能力要求较高。数学游戏是指以数学知识作为载体的游戏方式，通过将数学知识与游戏形式紧密结合起来，有利于从小培养学生的数学思维，让学生对数学产生浓厚的兴趣。

简介：摘要英语是我国初中学生的必修课之一，而随着我国新课程的开展，传统的英语教学模式也随着变化，合作性的学习模式在初中开始渐渐的广泛起来。在课堂上，合作性学习可以突出学生的主体地位，避免了传统性英语学习的枯燥性，提高了初中英语的课堂质量和效率。

简介：摘要小学生们大都贪玩，所以就需要教师根据学生们情况和兴趣来对教学方式进行调整，所以可以将教育游戏应用到小学数学教学中。教育游戏是具有一定教育意义并且可以帮助学生们培养自身综合素养，同时也方便学生们通过自身优劣势来进行教学分析，根据自身需求进行相应的游戏教学进行培养，通过计算机进行的教育游戏也可以帮助学生们与其他游戏者进行竞争，培养学生们学习兴趣的同时还提高了学生们之间的竞争能力，同时也方便了教师们完成教学任务。所以本文就主要探究教育游戏在小学数学教学中的应用，并对其进行具体分析。

简介：摘要现阶段，素质教育已经成为我国教育事业发展所推广的重要理念，在新课程整改的教育发展背景下，想要提升学生们的学习能力，激发出学生们参与教学活动的兴趣以及热情，就需要使用趣味性较强的教学方式来开展各类教学活动。把教育游戏合理的运用到小学数学的教学课堂上，最大限度的满足小学生们的身心发展需求，提升总体小学数学的教学效率以及质量，让学生们都可以朝向更好的方向发展。教育游戏是教育和游戏的结合体，所以其自身具有双重的特征，通过教育游戏的应用来调动起学生们学习数学知识的积极性。

简介：摘要游戏在学生的成长中起着重要作用，而游戏教学法在数学教学中的运用对学生的发展起到积极的促进作用。在小学低年级数学教学中运用游戏教学，可以激发学生学习数学的兴趣和动机，提高教学质量。同时，游戏教学在促进学生的生理和认知发展、促进学生的社会发展中，起到了积极的推动作用。本文分析了游戏在小学数学教学中运用的必要性，阐述了游戏在小学数学教学中的运用。

简介：摘要将游戏应用到教学过程中已经得到更多教师的认可，寓教于乐这一教学法也使得学生对于学习具有更强的学习兴趣。当前，数学教学过程中，游戏教学体系仍不够完善，教学经验也不够充足，在教学过程中存有一定的问题。所以本文将小学数学作为研究的对象，对游戏化教学在小学数学教学过程中的应用进行深入的探究，从而促进小学数学综合教学水平的提升。

简介：摘要将游戏应用到教学过程中已经得到更多教师的认可，寓教于乐这一教学法也使得学生对于学习具有更强的学习兴趣。当前，数学教学过程中，游戏教学体系仍不够完善，教学经验也不够充足，在教学过程中存有一定的问题。所以本文将小学数学作为研究的对象，对游戏化教学在小学数学教学过程中的应用进行深入的探究，从而促进小学数学综合教学水平的提升。

简介：摘要提倡“体验学习”，充分发挥学生的主体作用，让学生置身于一定的情境中，调用各种感官去体验、感受。只有注重实践，多让学生置身于生活实际和具体形象的问题情境之中，才能填补学生经验的不足，从而促进学生在体验学习中获取知识。