简介：摘要 :随着新课改的进一步落实，构建高效且精彩的数学课堂，既能够有效提高学生的数学综合能力，也能够有效培养学生良好的数学学习习惯，其重要性不言而喻。但不得不提的是，由于长期以来受传统教育观念的影响，就目前小学数学课堂教学来看，部分教师的教学理念与教学方式方法仍停留在传统领域，致使课堂教学过程枯燥无趣，教学效果极不理想。因此，如何有效改变上述现状，从真正意义上使得小学数学课堂教学变得更为高效且精彩显然已成为每个教师都应深思的重要问题。

简介：摘要：教学活动经验是教学过程与结果相统一的结果，在具体的实施过程中，对个人的认识以及创造性都有所提升，在教学活动中，强调培养学生的综合能力，所以在教学中，有着非常重要的地位，在教学中经常使用，教师可以通过这样的方式提升学生对于知识的理解，加深学生的知识体系建设。本文主要对促进学生书写活动经验拓展策略进行分析，希望对相关从业者有一定的参考。

简介：摘要：数学教研活动是提升数学课堂教学效果的重要方法，教师应该注重数学教研活动的开展。教师要运用科学合理的方法，不断提升数学教研活动水平提升。在日常数学教研活动开展中，教师要善于总结教学经验，寻找课堂教学中存在的问题。理论与实践相结合，尽快提升教师的教学方法和学生学习方式。只有不断的反思实践，才能提升教师教学水平，提升数学课堂教学效果，促进数学科学的发展。基于上述，本文就 小学数学教研活动的创新与实践为题展开研究。

简介：摘要：随着新课改的不断深入推进，对于小学数学教学也提出了更高的要求，要想深入地提升教育水平除了在课堂上改变教学方法外，更重要的是要对于数学展开调研。这样才能在教学上面有更深层次的提升。本文将简要分析现阶段数学教研活动的现状，提出促进教研活动的创新性措施。希望能够帮助广大教育工作者，进一步提升数学教学的效果。

简介：摘要：今天的幼儿是二十一世纪的主人，对他们的教育成功与否，直接关系到我们国家和民族在新的百年中的发展。为此，相应国家的号召，把素质教育贯彻到幼儿的教育之中，全面提高幼儿的素质，是当前幼儿教育中急需解决的问题。下面，我就数学教学中如何提高幼儿素质谈一下自己的看法。

简介：　　摘 要：对话，顾名思义，就是在两个及其以上的主体之间所发生的语言交流与肢体表达，而对话教学则是以教师、学生的多元对话活动来组织课堂教学的一种新型教学方法。在小学数学教学中实施对话教学，是为了进一步保障小学生在数学课堂上的话语权，引导学生主动学习、自主探究，同时也为小学数学教师获取丰富的学情反馈做好充足准备，保证小学数学课堂教学可以一直围绕学生的发展需要展开。本文将从组织平等和谐的师生对话、组织丰富灵活的生生对话、组织便捷实时的网络对话三个角度分析小学数学教师应该如何实施对话教学。

简介：　　摘 要：对话，顾名思义，就是在两个及其以上的主体之间所发生的语言交流与肢体表达，而对话教学则是以教师、学生的多元对话活动来组织课堂教学的一种新型教学方法。在小学数学教学中实施对话教学，是为了进一步保障小学生在数学课堂上的话语权，引导学生主动学习、自主探究，同时也为小学数学教师获取丰富的学情反馈做好充足准备，保证小学数学课堂教学可以一直围绕学生的发展需要展开。本文将从组织平等和谐的师生对话、组织丰富灵活的生生对话、组织便捷实时的网络对话三个角度分析小学数学教师应该如何实施对话教学。

简介：摘要： 在我国的教育中，小学教育是基础， 小学阶段是学生素质形成的重要阶段，在核心素养背景下，小学数学教师要根据学生的年龄特点，结合小学数学内容引导学生开展各项具体的数学活动，激发学生的兴趣，提高学生的参与积极性，让小学生在数学活动中感受数学知识的生成过程，体验数学知识的学习乐趣，掌握知识的本质。本文就核心素养背景下小学数学活动的开展策略进行研究，并提出一些粗浅的建议，以供参考。

简介：摘要：教师安排的教学活动应该凸显出适宜性和有效性，能够推动幼儿早期数学能力发展，提高数学教学的效率。区角活动是幼儿学习数学知识的途径，教师在区角活动中应该及时观察幼儿的学习情况，从而为提高幼儿学习有效性做好准备。

简介：摘要： 伴随我国教育事业的不断发展，“游戏”已经变成人们所关注的焦点教育问题。在全新教育观念的作用下，幼儿园的绘本游戏教育已经在陆续的进行。笔者是依据我国幼儿园的绘本游戏教学存在的问题，并针对在这些问题给出几点可行的措施，希望可以给大家带来帮助。

简介：

简介：【摘要】学生在高中阶段较之小学、初中而言，思维能力较强，也形成了一定思维模式，对知识的理解也更渗透，所以高中数学教学对数学的思想与文化的重视成都有所减轻。但数学文化在数学教学中仍在不断渗透，数学文化对于学生进一步从整体建立对数学的理解具有重要作用。

简介：【摘要】操作活动是低段数学教学中的一种重要的组织形式。通过操作活动，可以让学生的数学思维外化、可视。因此，笔者 从“理解数学概念的内涵”“构建四则运算结构”“探索问题解决的思路”三个方面着手，设计适合低段数学教学的操作活动并加以实施，其目的在于借助操作活动，促进学生数学思维能力的发展。

简介：

简介：　　摘 要：当前时期，基于新课标要求，包括动手操作实践能力在内的核心素养渐渐成为了小学数学教学主要内容，每一个任课教师都需要担负起相应的教学责任，致力于培养高素质综合型人才。鉴于此，平时开展课堂教学活动的时候，小学数学教师就可以引入动手实践教学手段，同时不断结合数学学科特点以及自己所面对的具体学生情况持续详细研究总结，最终有效提高课堂教学效率与质量，增强学生数学综合素养。

简介：内容摘要：

简介：摘要：教师开展初中数学教学的过程中，在实践活动课程构建过程中，要为学生构建合理性的策略。在引发学生对所学习数学知识进行重点分析情况下，引发学生对所学习内容的深度思考和研究。学生获得了属于自己个性化学习空间的过程中，让初中数学实践活动展现出一定的价值和意义。教师让学生在具体活动创设过程中拥有良好的体验和学习机会。

简介：摘要：随着新课程标准改革活动的顺利开展，越来越多的教育工作者开始转变旧有的教学理念，进而提高教学有效性。在小学数学课堂活动与作业安排中，教师应当创新教学理念，改进教学方法，不断的在现有基础上完善改进，提高教学效果，激发学生的学习热情和学习兴趣，让学生数学学习积极主动性不断提升，只有这样才能让学生在参与课堂活动，完成课堂作业的过程中更加牢固掌握数学知识，提高数学能力。本文即围绕小学数学课堂活动与作业展开探讨分析，就具体的创新和改善措施展开讨论，提供简单的意见和建议，以供参考。

简介：摘要：小学数学中的综合实践活动对学生具有启发的作用，能够提高学生的应用能力，有助于促使学生创新能力的发展，使他们获得结构完整的知识，推动他们高智能发展。根据新课标的要求教学中要让学生学有所用，不能只注重学生获得了多少理论知识，而是要关注学生能否灵活应用所学知识。作为数学教师，要研究如何高效地利用综合实践活动，让学生积极地参与实践并进行创新，在设计活动时就要注重综合性、开放性、挑战性，鼓励学生存疑求新，使学生的数学能力获得良好的发展。

简介：