简介：摘要小学数学实践活动是发挥学生主体意识，培养学生主动探究精神的自由天地，它是以直接经验和综合信息为主要内容，以具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以促进学生思维发展和整体素质全面提高的一种教学形式。

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简介：摘要使数学教学成为数学活动的教学是教学改革的必然，须做到考虑学生现有的知识结构、思维结构和教材的逻辑结构。

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简介：新课程标准（修订版）指出：数学活动是师生共同参与、交往互动的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者与引导者。

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简介：摘要开展丰富多彩的课外活动，不仅可以弥补课堂教学的不足，使课程内容日趋完善，而且还可以丰富学生的精神生活，扩展学生的知识面、更好地满足学生的求知欲望，充分调动他们的学习主动性、积极性。

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简介：数学活动会将学生带入心驰神往的学习状态，在活动中张扬自我、凸显自己的精彩，展露自己的风采，从而更加激情飞扬，更加朝气勃发。挖掘活动，让学生乐于浸润其中，体会合作、思索、探究的乐趣，保持自觉、兴趣、乐观等精神财富，助推有效学习，造就更为精彩的学习生活，打造亮丽的学习人生。在此，截取三年级“万以内数的读法”的教学观摩课片断，作些肤浅分析与思考。

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简介：摘要数学活动教学是一种新型的教育模式，它是在传统的教育基础上结合学生的兴趣爱好以及知识需求，以在活动中积极探索、发散思维、提出问题、解决问题并深层次学习为主要特征，以培养学生综合发展为目的的活动教学模式，本文针对上述特点进行了论述。

简介：概念界定：数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。幼儿数学属于幼儿园科学领域范畴，有其严谨的知识性、系统性i通常呈纵线模式。在我们的幼儿园数学教育活动中．教师需要做的是引导幼儿运用数学思维的方法去解决一些问题。在真实的情境中获得相关的数学经验，逐步形成数学感和数学意识，学习运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中的问题，从而为进入社会打下一定基础。可以说。数学知识的积累、数学能力的培养对幼儿一生的发展有着举足轻重的作用。

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简介：摘要可以采取灵活多样，生动活泼的形式来吸引学生，满足和发展他们学习数学的兴趣和特长，培养他们自学的能力与习惯，勇于追求新知和独立思考的精神，以及把所学的知识运用于实际的能力。

简介：思想是数学的灵魂．方法是数学的行为。数学家弗赖登塔尔指出：“数学中最主要的成分始终是思想方法．而这确实是人类共同的思想源泉．即使作家或艺术家们也可从中吸取营养。”相比于具体的解题方法，数学思想更能反映数学发展中的普遍规律．它直接支配着数学实践活动。对数学思想的不懈探索．更能满足教师对“智慧数学”的追求。那么．在涉及小学数学教学近二分之一课时的练习活动中．如何有效地培育学生的基本数学思想呢？

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