简介：摘要矿山救护队是处理煤矿各种灾害的专业队伍，安全有效处理灾害事故、尽量减少人员伤亡和国家财产损失是矿山救援队伍的义务和应尽的职责，也是救护队处理事故的最终愿望和目的。

简介：

简介：猜想验证,在数学学习过程中是一个重要的学习方法和解题手段.著名科学家牛顿有句名言“没有大胆的猜想,就做不出伟大的发现和发明.”因此,在小学数学教学过程中,应当积极引导小学生猜想验证,提升数学思考能力的发展.

简介：摘要小学语文分为低年级和高年级，低年级对作文的要求或许不是太高，年级越往上能力要求应该会高点。作文的学习低年级的时候应该看看兴趣的培养。我们孩子在我姐家对面的卓越大语文上课，他们应该不是那种以课文和练习为主的学习方式，看的是国内外名著和知识的学习，这样或许能在潜移默化中提高能力。

简介：利用几何画板制作的多媒体CAI课件能够动态地表现教学内容中的几何关系，给学生以直观生动的启示，促进学生对问题的理解，加深学生对问题的认识，这对传统教学而言是一大突破．笔者通过具体案例介绍其在代数和几何教学中的使用情况，较好地体现几何画板的教学价值．

简介：提升高校青年教师立德树人能力,关系高校人才培养质量,关系＂双一流＂建设成效,是当前一项重要而紧迫的任务。要加快构建高校青年教师立德树人能力培养体系,从思想引导、师德建设、专业发展、实践锻炼、人文关怀等方面入手,进一步提升青年教师立德树人的意识、能力与水平。

简介：一、“教学学术”与教学学术能力1．“教学学术”概念的由来：博耶的多元学术观“教学学术”这一概念由厄内斯特·博耶在其担任卡内基教学促进基金会主席期间发表的重要报告《学术反思——教授工作的重点领域》中提出。

简介：模型与建模是科学发展的重要元素,也是科学学习中不可或缺的认知与能力。模型认知即指基于模型的认知,包含两个基本层次:①基于科学模型的认知,即感受模型素材,识别组成要素及要素间的关系,通过模型理解事物及其变化的本质特征和规律,在使用模型过程中完成描述、解释现象,预测性质与变化等功能;②建构认知模型,在认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系的基础上,建立认知模型,为解决复杂问题提供思考框架,形成解决问题的思路与方法。在生物学教学中,教师应该帮助学生树立模型意识、体会模型价值,以建模活动为载体提高学生的模型认知能力,提升学生的学科核心素养。

简介：摘要一个企业如何提高竞争力，如何才能实现行业创新关键就在于创业者，而创业者的创业能力是行业创新的重要影响因素，就创业的现状来，看一些创业者还没有系统的创业知识，没有接受创业技能方面的培训，本文就这些问题深入研究了创业者创业能力提升路径。

简介：文重点提出了几点利用数学写作提升学生学习能力的策略，希望可以为教师提供参考，促使学生在数学写作过程中拥有更强的学习能力。

简介：随着原料市场结构变化,倾动炉入炉物料变得日趋复杂,各种高杂物料明显增多,不仅影响产品质量,更影响倾动炉的稳定顺行。通过对倾动炉杂铜冶炼实践研究,采取优化配料方式,掺氧助熔,强化熔池传氧,氧化期局部掺氮等措施,提升了倾动炉应对复杂原料的适应能力。

简介：小学语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展。阅读测评更指向学生阅读能力的提升,再提升,本文以此研讨课题为中心,以教材《包公审驴》的课前测评为例,从编制阅读测试题,设计教学方案,构建高效课堂教学三大方面进行论证,达到了目标、教学、测评一致的有效状态。

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简介：摘要作为电网重要环节的变电站，正以智能化、自动化、信息化的方向高速发展，尤其是新设备、技术、工艺的多维度应用，变电站运维管理也历经“有人值班、无人值班、运维一体化”转变。面对变电站繁杂的运维工作，在“运维一体化”要求下，如何将运行与维护工作高效结合，降低变电站运行风险，实现变电运维质量管理工作的有效提升，已然是变电运行人员面临的严峻挑战。

简介：普通高中是高级中学教育阶段，而高一则是初高中数学衔接工作的重要时期。在进入高中学校之前，学生们总是对新环境、新教师、新同伴怀着忐忑与期待的心理，对自己是否能够适应高中教育生活表现出了担忧与不安的情绪。为了给高中数学学科教育开一个好头，高一数学教师应帮助学生尽快适应高中教育生活。本文将从帮助学生养成良好的学习习惯、关心学生的学习心理、转变学生的学习方法三个角度分析在高一数学教学中提升学生适应力的具体策略。

简介：摘要社会经济的不断进步，对配网运行系统的要求越来越高，然而加强对其的维护管理是一项非常复杂的工作。电力企业必须加强自身的管理水平，提高对配网线路设备管理的重视程度，加强对配网设备的管理，提高配网运行的可靠性，促进配电事业的可持续发展。

简介：［摘要］新课程物理教学探究和创新能力21世纪国际竞争的关键在于人才素质，而人才素质的优劣则体现在其创新能力上。培养学生的探究和创新精神是素质教育的核心内容，也是新一轮课程改革的重要目标之一。

简介：摘要“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具”，而计算教学是小学数学中尤为重要的一环。然而，计算错误常常困扰着师生，错误答案千奇百怪，令人匪夷所思，我们常把这些错误归咎于“粗心”。其实不然，学生的计算错误原因是多方面的。因此，有必要对错误的原因进行分类和分析，寻找应对之策。

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简介：摘要中学英语教学不仅要求学生掌握语音、语法知识及一定的词汇量，同时要培养他们听、说、读、写“四会”能力，还要注重培养阅读理解能力。高中英语教学的核心是课文阅读教学，它的任务具有双重性第一，对学生进行阅读技能、技巧的训练，培养其阅读理解能力；第二，通过阅读教学，使学生不断获得新的语言知识，提高实际运用英语的能力。两个任务为了一个目的──“为学生运用和进一步学习英语切实打好基础。”