简介：知识经济已初现端倪，知识正以几何级数快速增长，投身知识海洋犹如逆水行舟，不进则退。广大公安民警若要勇立潮头，那就终身必须不断地学习新的知识。

简介：摘要

简介：摘 要：在新的时代背景下，高校应该对自己所处的环境进行评估，并充分利用自己特有的资源优势和社会服务功能，积极探索为全民终身学习提供服务的有效途径。高校应该在教学观念上进行创新，以促进教学资源的开放、共享和整合。要适应人民群众多样化的学习需求，要适应社会发展的要求，为人民群众提供最好的教育资源。

简介：摘要：终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。即我们所常说的“活到老学到老”或者“学无止境”。

简介：摘要：建立服务于全民终生学习的教育系统,不仅是一项功在当下的伟大大事、更是一项利在千秋的伟大事业。终生学习是指人类社会的各个成员,为满足社会发展和实现个人发展目标的共同需求,而贯穿于人的终身生活的,不断的学习过程。就是我们现在所常讲的"活到老学到老"或者"学无止境"。在本篇中就关于终生学习的概念提出、终生学习含义与必要性、终生学习的形成及其系统的教育方法等方面,浅谈了个人认识与观点。

简介：

简介：摘 要 ：党的二十大明确提出“办好人民满意的教育；优化职业教育类型定位；推进教育数字化；建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。随着职业教育的发展，职业教育已有着完整的专业分类、合理的院校布局、大规模的教育教师队伍。职业院校应充分发挥自身资源优势和社会服务职能，加强教育资源的开放共享，在改革理念、校企合作、学分银行、信息化等方面为全民终身学习提供高效的服务，助力构建“全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。

简介：城市化进程中,社区发展迅猛,社区音乐团体的普遍存在也将是必然趋势。文章以武汉市大东门社区为样本,从终身学习角度详细探讨了社区音乐团体的音乐学习,表明这种团体的音乐学习是完全符合终身学习理论模型的。在此基础上进一步研究了音乐团体学习中存在的问题,并结合内外因素给出了建设性意见。

简介：当今世界，实施终身教育理念与构建学习型社会倍受瞩目，并已成为越来越多的国家和地区教育改革与发展的指导思想与重要目标。本文以陕西省第十一次党代会提出的建设西部科教强省的奋斗目标为指导，在对我省继续教育和现代远程高等教育发展的现状及其需求分析的基础上，提出了构建终身学习体系、创建学习型社会，促进社会经济发展，建设西部强省的思路。

简介：构建终身教育体系．建设学习型城市，是贯彻科学发展观、提高市民素质、改善投资发展软环境、打造城市文化品牌、增强城市综合竞争力、构建和谐社会的必然选择。郑州市自2003年开始，就把构建终身教育体系、创建学习型城市纳入经济社会发展规划．以创建学习型城市为突破口．大力构建终身教育体系．进行了一些有益的探索．取得了明显的进展．也积累了一些经验。

简介：尽管已经有许多成功的学习空间案例，但是到目前为止对于如何进行学习空间的建构并没有明确的共识。根据文献调研和自身项目开发的经验，建立了一个基于“教育—社会—空间—技术”的学习空间开发框架。该框架既有一定的通用性和灵活性，也有较强的可操作性，适合于学习空间项目的需求分析、设计、实现、应用和评价，可以成为学习空间开发有用的工具。

简介：终身教育自引入我国以来，从最初的理念演变成一种思潮乃至国家的政策方针与立法举措，期间经历了约三十年。一项成熟教育政策的最终归宿乃是立法，终身教育亦不例外。在普遍推进终身教育发展、构建终身教育体系的今天，如何从立法的高度对终身教育所体现的各项基本原则予以明确与界定，这在当前的中国社会已经成为一项迫在眉睫的重大课题。然而，自2005年中国大陆首先在地方层面开启终身教育立法以来，虽然福建省、上海市、太原市率先实现了终身教育立法零的突破，但国家层面的终身教育法仍如空中楼阁，迟迟没有进展。其中的缘由究竟何在，又是怎样的瓶颈与难题制约了国家终身教育法的制定？本文通过国内立法背景的梳理、国际立法理念的追溯与解读，以及具体立法涉及的重要条款的深入分析，对正在酝酿讨论的国家终身教育法的立法思想与法律框架进行深入探讨，所提观点可为国家终身教育法的制定提供参考。

简介：摘要：随着时代在进步，教育也逐渐步入了更深层次的发展。体育是初中阶段不可缺少的一门学科，体育意识的培养，不仅能够帮助学生打造强健的体魄，对于后续的学习以及以后的发展都有很大的帮助。就此，本文重点分析了关于初中体育教学中终身体育意识培养的有效策略。

简介：学习究竟为哪般高考结束后，某中学高三学生一起在教室中撕试卷、扔课本，烧复习资料，他们称自己是在“发泄情绪”，认为总算熬出头了，仿佛处理掉这“三座大山”，今后就再也不用学习了……

简介：教育的可持续发展体现在终身教育服务上，本文从多个角度诠释远程开放教育的服务价值体现，把远程开放教育与经济社会发展同步的良好生态环境呈现给读者。

简介：民族的希望在教育，教育的希望在教师，教师的素质决定于自身对学习的态度。当今社会，知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧，面对“生有涯，而知无涯”的现实，面对信息时代对教师知识结构的挑战，教师必须不断地读书学习才能胜任工作，才能实现个人的持续发展，那种“一朝学成而终身

简介：摘要：伴随着职业教育的不断发展，目前职业教育已经拥有了专业分类完备，职业院校布局合理，职业教育规模庞大，由于其具有的技术性，且具有丰富多样的教学形式和办学模式，这些都为终生学习创造了有利的环境。与此同时，终生学习的理念也在不断地推进着现代职业教育的向前发展。但是职业教育如何服务终身学习教育体系，还未在机制建设、保障体系和社会层面上形成共识。所以，从改革理念、校企合作、学分银行、信息化等方面，对建立职业教育服务于全民的终生学习教育体系的途径进行了探讨，并给出了一些具体的实施性策略。

简介：摘要数学思想方法是小学教学过程中一个十分重要的一种方法，数学思想是人类精神思想文化中的重要智慧结晶，凝结了古人的智慧，是数学的精髓和核心。小学数学教学中引入数学思想方法，不仅能够培养学生的逻辑思维能力，还能够提升小学生的良好的数学思想。分析小学数学思想对小学数学教学的渗透具有重要的理论意义和现实意义。

简介：终身教育体系构建是新颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中的重要内容，搭建终身学习“立交桥”已成为实现个人发展的重要途径。终身学习能力由来自不同方面的能力项组成，它们之间存在一定关系，共同影响着终身学习活动的开展。基于对终身学习能力组成的国际研究分析，本研究利用调查研究、相关分析和最邻近元素分析等方法探索终身学习能力核心能力项之间的关系，并形成核心能力项的关系图。研究结果表明，自主学习能力、信息素养、问题解决能力、批判性思维能力、持之以恒的能力以及自我评价能力相互影响、相互支持，共同成为终身学习能力的核心能力项研究。研究将有助于清楚地认识终身学习能力的构成，并为开展终身学习和教育活动提供重要基础。

简介：