简介：近年来台湾终身学习体系已经基本形成，其鲜明特点是健全的法律法规、模式的开放多元、全民的广泛参与和现代的教育手段。台湾终身学习的一些做法，对大陆推进终身学习、创建学习型社会有许多有益的启示。

简介：从终身学习的涵义入手,分析了终身学习与图书馆之间的的内在联系,探讨了图书馆如何在终身学习体系中发挥更大作用的问题.

简介：摘要：信息技术变革和教育理念创新加速了终身教育的实践，普适计算技术和泛在学习方式的出现加速了构建全民学习型社会的步伐。学习不仅需要数字化学习环境和基础设施，还需要学习支持服务，这是实现学习的基础和核心，也是践行终身教育理念的“软环境”。从终身教育的角度阐释学习的基本特征，研究设计学习支持服务系统框架，分析实现系统架构的核心技术，促进学习与终身教育的有机融合。

简介：摘要：改革开放以来，我国教育事业取了长足进步，国民整体素质普遍提升，教育红利也让我国迅速走上现代化发展之路。但国人对教育的认知并不完善，依然停留在学校教育阶段，认为走出校门便是教育的终止。此类心理极不利于人的综合发展，特别是科技发达时代，无法培育形成终身学习理念，便很难满足时代发展需要。论文对以终身学习理念为基础的育人模式展开粗浅分析，意在为当代公众终身学习理念培育提供参考。

简介：摘 要：坚持人民至上是中国共产党百年奋斗的宝贵历史经验。我们党始终坚持全意为人民服务的根本宗旨，始终牢记江山就是人民、人民就是江山，就一定能够领导人民夺取中国特色社会主义新的更大胜利。本文从基层开放大学服务全民终身学习视角，以宜宾开放大学为例，阐述了大力发展社区教育、创新老年教育、奋力开拓社会培训，就是基层开放大学践行以人民为中心的发展思想的具体体现，也是中国共产党立党为公、执政为民的内在要求。

简介：澳大利亚资格框架（AustralianQualificationFramework）是澳大利亚从全民终身学习理念出发而构建的全国统一的教育与培训框架体系。它突破了传统的教育模式，以12级程度不同的资格、

简介：

简介：在构建终身学习的学习型社会中,数字化学习是一种重要的学习方式,学习者的学习满意度如何,是衡量终身学习成效的重要标准。目前关于终身学习中数字化学习的满意度的研究虽然很多,但仍然需要进一步整合和深入,学习满意度方程模型从学习者层面、教师层面、学习资源层面、环境技术层面和交互层面五个方面构建了一个较为全面系统的分析研究框架。

简介：20世纪90年代以来,随着日本终身学习体系建构的不断深入,日本在终身学习体系机构、法律、政策以及目标方面出现一系列问题。中国和日本同属于儒教文化圈,两国在历史与文化方面有着很大的相似性,汲取日本终身学习体系建构过程中的问题和教训,对于我国终身学习体系的建构具有重要的参考价值。

简介：在终身学习理念的视域下，成人教育应当充分发挥其增进人的全面发展和促进社会可持续发展的功能。成人教育通过改变人的观念和价值，引起成人的某种变化，进而影响社会的进步和发展。成人教育的功能不是某个单一的方面，而是各种功能的整合，它以合力的形式表现出来，是社会化和个性化共同作用的结果。

简介：随着全球竞争的加剧,终身学习的重要意义日益彰显.加拿大经济、教育皆高度发达,其开展终身学习的实践经验也较为丰富.本文对加拿大开展终身学习的政策措施进行简要评介,以期对发展我国的终身学习有所启示.

简介：摘要新洲区居民的学习需求因生活环境、从业类型、年龄、性别、兴趣爱好、生活状况的差异，而表现出动态性与多样性。要想真正满足居民这样的学习需求，必须有科学的应对策略和操作性很强的满足措施。

简介：本文在简要回顾美国终身学习发展历程的基础上，着重阐述和分析了终身学习运动对美国社区教育带来的影响，提出了社区教育呈现出服务对象更加广泛、形式更加多样、与学校关系更加密切、促进政府积极支持以及社区学院有了新进展五个发展特征。

简介：山东省蓬莱市着力建立健全专业人才继续教育、终身学习机制，使广大专业人才知识常新、技术常新。该市建立多层次、多形式的继续教育方式，为专业人才终身学习打开广阔通途。一是依托高校和科研单位建立开放式干部培训基地，先后与南开大学、天津大学、山东大学、莱阳农学院等25所高等院校建立合作关系，3年来累计培训专业人才1000多人次。

简介：终身学习的概念在20世纪经由联合国教科文组织提出并大力推广后，已获得全世界广泛认可。党的十七大提出构建学习型社会，终身学习是其重要组成部分，这要求教师和教师教育机构都必须做出相应改变。通过分析终身教育背景下教师定位、教师终身学习制度构建以及教师终身学习的自我修养，提出以改变目前相对落后的教师教育理念和体制的途径。

简介：摘 要 :学习是人类认识世界和改造世界的基本手段，是关系到国家、民族兴衰的大问题，也是提高人的基本素质的重要途径。 21世纪人类正进入一个学习化的社会，终身学习和终身教育成为当今新的教育理念和重要研究课题。  　　关键词 :学习能力；终身学习 

简介：随着信息技术的飞速发展，世界变得微型，同时对终身学习产生了巨大的影响。充分利用网络信息平台，为全民终身学习提供源源不断的学习资源和整合庞大的信息资料。网络信息时代与终身学习密切相关，终身学习型的网络信息平台的构建具有必要性和可能性。了解网络信息平台的现状并发现问题，提出对策与建议，以一种全新的视角来集中知识和课程，建设面向大众的网络平台，让所有的学习者都能找到适合自身需求的学习资源。

简介：摘要随着21世纪教育改革的浪潮不断推进，教育从基础教育、核心教育逐渐演变为终身教育。而英语的教学也开始更加国际化和前沿化。尤其是成人英语教育，在终身教育这样的背景下，显得尤为重要和突出。本文分析成人英语学习者特点和成人教育英语教学的现状，提出了有效改进成人英语教学的策略，为更好地实现学习化社会贡献力量。

简介：本研究对终身学习能力相关研究文献进行系统整理和评述,以展示我国近二十年来在这一研究领域内的发展轨迹,进而从学理研究和本土研究等角度着重分析该研究领域在内容、结构、范式等方面存在的薄弱之处;同时,以学术发展和实践发展的要求为出发点,从丰富话语体系、增强内涵建构,依托本土文化、创新研究机制,回归研究主体、实现内部创生等三个方面,对终身学习能力研究发展做出展望。

简介：终身教育和终身学习是社会经济发展的必然趋势,是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的要求。高等职业院校因其明显优于其他教育实体的优势,将在终身教育体系中扮演重要的角色,发挥巨大的作用,高职院校教师与学生是共同学习者,是学生学习的制定者,人格的塑造者,更应成为终身学习的典范。