简介：摘要：家校协同育人的关键在于能否探索出一条科学有效的路径，面对大多缺少先进理论支撑而停留在浅层的家校共育现状，科学原理指引下的小学家校共育应势而生。选择源自积极心理学的正面管教理论统领家庭及学校教育，在学校的总体规划和助力推动下，教师践行并引领家长运用正面管教工具，从儿童的心理需求出发，采用积极引导的方式，为孩子自主发展搭建平台，构建家校共育生态圈，帮助孩子获得适应社会发展的必备品格和关键能力。

简介：开展教育科研是促进教师个人专业发展和追求职业价值的重要途径。教育科研的真正意义与价值在于解决中小学常态教育教学中存在的问题。通过教师对教育理论成果的学习吸纳、对教育问题的思考琢磨以及沉浸其中的体验，使之不断领悟教育的真谛，促进教师尽快把外在的教育思想和教育观念内化为自己的教育信念，最终形成自己对教育独特的认识和理解。

简介：

简介：摘 要 我结合学校的“服务 +”德育课程，以开展“中队活动”为突破口，将中队活动打造成育人的第二课堂，将家校共育的理念融入到培养队员的服务意识和责任意识中，打开课程边界，转变传统常态课堂授课模式，提升教育品质。

简介：【摘要】近年来，亲子阅读是一种普遍应用的阅读形式。通过共同阅读，建立联系，增进交流，一起感受阅读带来的快乐，享受美妙的亲子时光。本文从家校合作视角下开展亲子阅读活动的意义和策略两方面阐述了亲子阅读在家校合作中培养学生阅读兴趣中的重要作用和切实可行性。

简介：摘要：随着素质教育的不断发展，德育工作在培育学生的良好品德和行为习惯方面的重要性日益凸显。小学阶段作为孩子成长的启蒙期和关键期，也是学生道德水平和价值取向形成的最佳阶段，这一阶段的德育也就显得更为重要。当前，小学德育工作中出现了一些问题，我们要不断解决问题，工作中必须重视学校与家长的通力合作，达成一致形成教育合力，共同教育孩子，达到整体最优效果，共同促进小学生良好行为习惯和道德品质的形成

简介：一、案例介绍清华大学附属中学（以下简称“清华附中”）成立于1915年，前身是成志学校，目前是教育部直属大学附中、北京市重点中学，承担大学二代子女的义务教育任务，2002年通过IS09001质量认证。截至2014年12月，学校高中教学班30个，学生1200余人。初中教学班36个，学生近1500人。全校教职工共近300人，高级教师占50％以上，特级教师15名．学科带头人和骨干教师60多人，外籍教师2人。

简介：【摘要】本文结合自己对家校社教育的学习与理解及教学实践通过加强学习，明白责任，树立正确的人才观，做一名合格的家长；相互理解，彼此支持，三剑合一，共筑安全防线，实现家校共赢；与爱同行 家校共育，合力助推孩子成长；家校携手，齐心协力，不离不弃，共同托举您心中的太阳等方面与家长交流探讨学习，希望家校携手共育，合力助推孩子成长。

简介：摘要：班级家长委员会的建设与发展是班主任工作的重要组成和参与部分，它的建立能够有效推动班级的环境建设与文化建设发展，是学校和家长沟通的桥梁，对于学校的发展，教师的班级管理以及学生的健康成长都发挥着不可忽视的重要作用，从某种意义上说，班级家委会的建设成功与否直接影响了整个班级的发展程度与质量好坏。本文作者根据自身教学经验从小学家委会的组织构成及其责任担当为出发点，通过调查分析家委会在实践过程中的成效结果，阐述了家委会在班级管理建设中的重要作用，并根据目前建设情况进行了自我反思与启示，旨在不断发展和完善家委会制度，让其在学生的成长与学校的发展中发挥积极的独特作用。

简介：长春市南京小学在博文教育的理念之下，牵手家庭，亲师同行，从引导家长由坐在家里听教育变走进学校看教育，到亲师携手做教育，再到今天家校联动享教育，历经十年的探索研究，逐渐形成了具有自身特色的家校合作育人网络。

简介：在当今这个信息时代。博客日益成为人们发布信息、对话交流的一个重要媒介，博客跨越时空的优势使其在教育领域发挥着越来越大的作用。跟教育生活相关的博客我们称之为“教育博客”。基于教育细节与教学案例反思为主的博客行为能够促进教师的专业成长，如今已成为教育界的共识；而博客的同样突出的另一功能——交流反馈功能．更是给家校沟通涂上了绚丽的色彩，可以在家校协同教育方面绘出美丽的画卷。

简介：摘要：家校关系是社会教育事业逐步发展的产物。越来越重视学生教育的现在，教师与家长关系的建立、沟通显得尤为重要。教师与家长的良好的关系、有效沟通将会使教育事半功倍。

简介：家长是很重要的教育资源，家长对教育的理解和家庭的教育氛围可能决定孩子一生的发展，这也是家校沟通的必要性所在。

简介：与家长联系是班主任工作的一个重要内容，“联系”二字有互通的含义，但是在实际操作过程中，往往教师找家长的多，家长找教师的少，互通也就成了单向的，要改变这一局面，就是要变“家校联系”为“家校合作”，在合作的基础上，把家庭和学校的两股教育分力拧成一股教育合力。

简介：摘要：留守流动儿童既是儿童群体之中的重要组成部分，更是实现国富民强家兴的未来社会建设者。他们能否安康成长，不仅牵动了千万家的幸福，更是关系着农村未来经济的可持续发展能否顺利展开。因此，关爱留守流动儿童这一特殊群体，已然成为了当下紧迫的任务。为进一步了解并掌握留守流动儿童的家庭生活情况，以及所面临的难题，本文从家校共育立德树人开启校外组织活动，以德育促进留守流动儿童，以健康快乐成长，让留守流动儿童共享和谐社会，共享一片蓝天。

简介：摘要：随着教育现代化的深入推进，“立德树人”已成为教育的根本任务。本文旨在探讨在“立德树人”理念指导下，如何构建高效的高中班主任家校联动机制，以促进学生全面发展。通过分析当前高中班主任在家校沟通中存在的问题和挑战，并提出具体的策略建议，以期为实践提供参考。

简介：摘要：高中班主任的班级管理成效，直接影响了高中的教学效率和学生身心素质的全面发展。在“立德树人”教育理念的引导下，作为一名高中班主任，应该认识到家校联动对于学生成长的重要作用，在实际教学中，高中班主任应以“立德树人”教育理念为指导，充分利用各种平台、组织各种活动来促进家校沟通，充分发挥家校联动作用，提升学生的德育素养，促进学生全面发展。基于此，文章对“立德树人”理念下高中班主任家校联动工作开展策略进行了研究，以供参考。

简介：摘要：在当前“立德树人”教育理念日益深入人心的背景下，高中阶段的教育更加注重学生素质全面发展和个性化成长。作为高中班主任，家校联动策略的实施显得尤为重要。家庭是学生成长的第一课堂，学校则为学生成长提供了重要的学习和成长环境。通过家校联动，可以更好地促进学生的全面发展，培养他们的品德修养、学业能力和社会责任感。

简介：摘要：本文旨在探讨家校联系的重要性与实施策略，以促进学生全面发展。首先，建议搭建一套高效的交流平台，使家长与学校能够实现无障碍沟通，这将加强信息共享，确保双方能在关键时刻迅速响应。其次，文章提倡组织各种交流活动，如家长会、学校开放日等，以促进家校双方在非正式场合下的情感交流，加深彼此理解与信任。第三部分讨论了家庭教育的指导策略，通过专业的家长培训和工作坊，帮助家长更好地支持子女的教育和成长。第四部分则着重探讨了多样化的家校联动模式，这些模式不仅限于常规的沟通渠道，还包括了开展家庭参与的课堂活动、社区服务等，以实现教育资源的优化整合和教育效果的最大化。在结语部分，文章强调了家校合力对于塑造学生未来成功的重要性，并倡议各方持续共同努力。作为研究基础，相关参考文献也在文章最后给出，用以支持研究框架和策略的有效性。

简介：摘要：“立德树人”教育理念是新时代教育发展的重要指导思想，高中班主任应该充分认识到“立德树人”理念的重要意义，积极开展家校联动工作。但是在实际工作中，高中班主任开展家校联动也面临着很多问题，需要高中班主任不断地探索与实践，创新家校联动策略，加强对学生的德育教育，促进学生全面发展，为国家培养德智体美劳全面发展的人才。