简介：摘 要 我结合学校的“服务 +”德育课程，以开展“中队活动”为突破口，将中队活动打造成育人的第二课堂，将家校共育的理念融入到培养队员的服务意识和责任意识中，打开课程边界，转变传统常态课堂授课模式，提升教育品质。

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简介：摘 要：家校共育是当前新时代一种新型的教育理念，在实际开展家校共育的过程中，学校不仅要做好家长工作，同时也要做好学生的工作。家长在家庭中对子女实施教育，老师在学校对学生开展教育，而如今我们以家校共育的方式可以更好地实现学校和家长的双方互动，以合作的关系携手担负起学生教育的任务，以促进孩子更好的发展。

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简介：摘要随着我国经济水平不断提升，人们对于教育越来越重视，科学、有效的家校互动能够帮助小学班主任与家长针对学生展开良好的教育，对学生的健康成长有着重要的影响。家庭是学生的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家庭在教育中的重要性越来越突出。班主任作为班级管理的重要责任人，是开展家校共育、提高家校沟通效果的关键。因此，小学班主任管理工作要重视家校沟通的重要性，在教学管理中经常与家长沟通，以此来完善自身的管理策略，为学生提供更好地教育管理服务。

简介：摘要：评价，是有效促进教学的手段。小学英语学科，如何进行学科评价才能激发学生学习的动力呢？如何才能让家长及时了解孩子情况，并和老师携手，更好的引导孩子的英语学习呢？本文从化整为零，如何表扬最恰当和变抽象为具体评价这三个方面进行了论述。

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简介：摘要教育孩子是一个系统工程，必须将社会、学校、家庭三方面的教育完美结合。缺少了家庭教育，孩子就很难走上成功之路。因此，搞好家庭教育指导既是新时期班主任工作职责的拓展,也是提高班主任工作水平的新途径。为了孩子的健康成长，班主任必须与家长联系沟通，以新的教育理念去指导家庭教育，提高家长的家教水平，促使其配合学校的教育工作。在做家庭教育的工作中，我主要从以下几个方面入手的。

简介：摘要：中职生普遍文化课基础差，纪律观念不强，班级管理难度大，笔者从喜讯多讲，不足少谈；面谈多点，“告状”少点；赏识为主，惩戒为辅，三个方面家校共育中职生，取得良好效果。

简介：摘要学校是青少年成长的重要阵地，但教育不能仅仅只靠学校，家庭是青少年成长的第一个环境，家长同样扮演着重要的角色。加强家校沟通，形成教育合力，是提高教育教学质量的重要保证。学校教育和家庭教育紧密相连，密不可分。因此，就家校共建，谈一谈我的几点想法。

简介：摘要：如今社会，许多家长为了孩子的成长付出了比自身工作更多的精力和时间，但他们却往往忽略了与学校教育进行联系与沟通。也有相当一部分家长认为“病要大夫看，孩子要老师教”，孩子的教育是学校的事，是教师的责任和义务，与己无关，当孩子出了问题就一味感叹孩子没有遇上好老师，甚至还处处指责学校的不对。其实，对于孩子来说，家庭教育和学校教育都是孩子成长的基础，这是教育的两个支点，只有教师和家长协调一致，才能更好地形成教育的合力，使孩子能真正健康快乐地成长

简介：摘要教育家苏霍姆林斯基说“只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。最完备的教育是学校与家庭的结合。”随着家长们文化水平的提高，教育理念也随之发生了变化，人们逐渐认识到家庭对学生教育的重要性，因此家校合作教育模式逐渐成为了小学教学中的重要教学模式。