简介：研究性学习反映了时代对教育的需求，是信息时代基础教育课程改革的必然选择。研究性学习倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。小学英语研究性学习也势在必行。我们要通过研究性学习的手段来提高学生学习英语的兴趣和积极性，切实提高教学质量和教学有效性。一、小学英语研究性学习的主要目的一般来说，小学阶段实施研究性学习旨在培养学生学习兴趣和研究意识。研究性学习要求学生在教师的指导下，在规定的时间内成为某一个研究课题的提出者、设计者、实践者。

简介：

简介：研究性学习已经成为我国基础教育改革的一个浪潮，但是我国的研究性学习相比于世界上的一些发达国家而言起步较晚，相关的理论与实践仍然处于不断的探索之中，我国的研究性学习在实施的过程中遇到很多困惑，我们不能囿于自己的认知和思维，有必要借鉴国外成功的经验，弥补自身的不足。

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简介：汉语言做为我们的母语。一直融入在我们的生活环境之中，而小学阶段是教育的启蒙阶段，在奠定学生的知识基础，培养学生良好学习习惯中扮演着重要角色；与此同时，“能主动进行研究性学习”是《义务教育语文课程标准》中明确提出的要求，研究性学习，于教师而言，可以提高教学效率；于学生而言，则对培养语文的综合素质有着积极影响。

简介：作为新课程倡导的一种学习模式．研究性学习把培养学生创新精神和实践能力作为根本出发点，突出了学生对问题的主动探究，着眼于提高学生的科学素养和人文精神。在初中生物新课程的教学实践中，我从教材中寻找素材，到生活中挖掘素材，把教材和生活融为一体开展研究性学习，较好地培养了学生的创新意识和实践能力。

简介：

简介：“研究性学习”课程顺利实施需要有明确的保障主体和有力的保障措施。教育行政部门、社会各界和学校是“研究性学习”课程保障的三大主体，它们各自承担着不同的职责，共同完成“研究性学习、课程的保障任务。

简介：研究性学习是以教师为主导，以学生为主体，以启发学生自主探究、合作学习为主要策略的师生互动的教学模式。教师要转变观念，充分利用教材，开展研究性学习，培养学生的创新精神，启迪学生的创新意识，提高学生的创新能力。

简介：摘要创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的根本动力，它是“破旧立新”、是“标新立异”、是“独辟蹊径”。

简介：基于研究性学习作为高中新课程计划中必修课这一事实，本文从理论和操作两方面深入探讨对开设这门课程的认识和体会。

简介：摘要：研究性学习主要就是培养学生的思维能力以及探究意识，让学生在学习过程中发现问题、分析问题并且解决问题。对于初中数学而言，不仅要传授学生基础的数学知识，更重要的是要培养学生对数学知识的探究意识，让学生学会用数学思想去解决问题，培养学生的数学思维。本文主要从初中数学教学中如何开展研究性学习展开讨论。

简介：

简介：今天来的茶客打算对研究性学习“龙门阵”一番。这可是个佐茶的好话题。在他们发表高见之前我先发表一点“低见”。

简介：例1：某学生用铝片分别与c(H^+)均为3mol·L^-1的稀盐酸和稀硫酸反应。

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简介：　　　　5．研究性学习课程的实施,我们首先确立了研究性学习课程实施过程中的下列问题,　　学校组织教师学习研究性学习课程知识

简介：摘要：本文立足于小学数学研究性学习开展策略，从结合分析探究，明确研究内容；通过资源搜集，准备研究材料；引入实际案例，发动学生探究三个方面展开研究。