简介：

简介：将研究性学习方法运用到应用写作数学中,是写作课的创新与尝试,它极大地调动了学生学习应用写作的积极性,培养了学生积极思考问题、分析问题、解决问题的能力,使学生在实践中,在对课题的探究中不断提高写作能力和水平.

简介：作文难，难于上青天。缺少作文素材是学生作文难的主要原因之一。笔者实施“研究性写作”教学，引导学生走进文本、亲近生活、开展实践活动，在活动中体验、发现作文材料，破解当前作文教学的困境，收到了事半功倍的教学效果。

简介：高等职业教育以培养学生专业职业能力为主要目标,公文写作课程是一门技能性、实用性较强的特殊课程。为了真正提高学生素质和能力,通过分析目前公文写作教学模式,对公文写作课程内容、教学方式、训练体系等提出研究性教学思路。建构以学生为本、以企业为实训的开放式写作教学模式,培养出适合社会需要的高素质写作人才。

简介：阐述了研究性学习的概念及其在高职英语写作教学中的作用。认为将研究性学习这一学习方式引入高职英语写作教学开拓了英语写作教学的思路。可以培养学生的英语写作兴趣，提高学生的英语语言运用能力，发展学生的研究能力。

简介：聚集近年来，呼唤“理性”写作能力的声音日渐高涨，认为“我国高考作文命题共同的倾向在于：单纯地、过多地强调诗意和抒情，基本不涉及理性的抽象……我同写作教学和语文教育长期严重忽视了对学生理性思维的诱导和规训”，强调“高中语文应重视‘理性思维’教育”。有研究

简介：研究性写作教学与传统作文教学相比,更注重研究性、思辨性、过程性。在研究性写作教学中,倡导基于“研究”的写作,明确真实的表达意图,致力解决生活实际问题,呼唤磨炼写作意志,着力培养学生“理性”的思辨能力,努力追寻“有质”的研究性写作教学：让研究性写作体现“研究”品质,让研究性写作散发“理性”气质,让研究性写作抵达“表达”本质。

简介：本文试将研究性学习理论运用到英语写作教学，以仿写为研究突破口，通过实证研究探讨英文写作研究性仿写策略实施的可行性与有效性，为英语写作教学提供一种新的研究视角。

简介：本文以昭通师范高等专科学校外语系2009级学生为研究对象,研究其写作研究性学习策略,采用定量分析的方法,分析这种学习策略的优缺点,提出改进意见并探究英语写作研究性学习策略对英语教学的启示。

简介：摘要写好作文难，教好作文更难。笔者就多年的观察和教学实践在此谈谈自己的一孔之见，供同仁参考。

简介：

简介：新版部编教材已正式投入使用,《西游记》作为必读名著之一被编入七年级上册教材。在教材的名著导读部分,开篇有如下的阐释：对《西游记》,同学们应该不陌生吧？这部中国古典文学名著流传很广,曾多次被拍成电影、电视剧,甚至改编成电子游戏。你接触过那些改编作品吗？喜欢吗？细读这段文字,其实存在一个潜在的问题：学生熟悉《西游记》是建立在改编作品上的,学生对于原著《西游记》是否熟悉,教材没有涉及。

简介：摘要：本文通过对研究性学习在高中语文写作中的应用与探究进行了系统性的研究和总结。研究发现，研究性学习可以有效地提升学生的写作能力和思维能力，激发学生对语文的兴趣和探索精神。本文还分析了研究性学习对高中语文写作教学的影响和挑战，并提出了一些解决方案和建议。

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简介：国家教育部在新颁布的《全日制普通高级中学课程计划》中明确将研究性学习作为综合实践活动的一个重要内容，列为国家规定的必修课，周课时累计为9课时。为了使研究性学习能深入开展，教育部又颁布了《普通高中研究性学习指南》。什么是研究性学习?

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简介：在江苏、山东、上海等省市如火如荼地开展研究性学习的同时，我校率先在西宁市内开始了研究性学习的尝试。为了检验其学习的成效，摸索研究性学习的操作方法，为大面积地开展研究性学习积累一些经验，学校选择高二(9)班和高二(1)班做为试点班。从2001年12月份开始，经过确立课题，搜集资料，撰写文章，修改审订几个阶段的辛苦努力，

简介：摘要研究性学习改变了学生被动的学习方式，为学生构建开放的学习情景，注重学生的参与和体验，重视合作和交流，注重学习过程，能全面地培养学生的综合素质和能力，同时也对教师的知识和能力以及教师对研究性学习过程的掌握，角色的改变提出了更高的要求和新的挑战。