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小学数学多元表征的教学实践研究

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摘要摘要：在小数数学教学中，多元表征教学受到教师广泛的关注。数学表征能力的强弱，直接体现了教师的教学方式、方法，以及学生对知识的接受程度和理解情况。因此，教师应重视多元表征在教学中发挥的作用和特点，合理运用数学表征提高课堂教学质量。本文，从小学实践教学出发，对多元表征教学实践展开探究，希望为广大小学数学教师提高课堂教学质量提供一些帮助。

DOI rdxv5yrk4l/4721925

作者周蓉

机构地区江苏省常州市武进区星河实验小学江苏常州 213161

出处《教育学文摘》 2020年9期

关键词小学数学多元表征数学表征教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）