简介：电子书包是一种信息技术和教育应用高度融合的产物，是利用现代信息技术和教育技术而构建的面向学生个性发展的基础教育综合服务系统。它的应用会促使教学理念、教学目标、操作程序、实现条件、教学评价等发生本质改变，进而引起教学模式的转变。当前对电子书包系统的构建大多采用“学习终端＋教育内容＋服务平台”的模式，不符合我国强调信息技术与课堂教学过程整合的“课内整合模式”教育理念。在电子书包示范应用与推进过程中，不能只是简单的数字教科书上线，而应并行推进数字化教材及相关资源标准体系的研制、内容和服务平台的研发，以及电子书包课堂教学互动软件的开发，解决应用数字教科书进行教和学过程的信息双向传输问题。这就需要对基于电子书包的课堂教学过程进行分析，建立符合电子书包应用的课堂教学过程和行为模式。在上海市闽行中学电子书包项目试行中初步证实：电子书包不仅能有效提高学生学习兴趣，同时也能提高学生成绩；自主研发的电子书包课堂教学互动软件虽然较好地支持了课堂教学过程中的播放情境、提问情境和点评情境，但对分析情境与协作情境的支持存在不足。

简介：摘要目的分析精神病人住院期间发生出走存在的护理失误，提出防范对策。方法收集我院1998年6月--2012年6月期间住院精神病人发生出走的临床资料进行分析。结果存在的护理失误有安全意识淡薄；制度执行不力；护患沟通不良；护理人力资源不足等。结论建立安全规范的护理管理模式，为住院精神病人提供安全的住院环境。

简介：公民参与可从行为的广度、强度、深度和宽度上拆分为四个维度。合理且有效的公民参与需要在考虑政策项目类别和质量要求的基础上,适度满足四个维度的发展需求。推动政策参与走向成熟,建构科学的行为结构需基本满足四个条件,即,推进公共管理教育,提高公民的参与能力;培育社会组织,实现有组织参与;政府与公民的真诚沟通,互依互信;确保政府回应,实现参与的动态平衡。

简介：摘要目的探讨5类家庭类型与学生6种不健康饮食行为之间的可能关联。方法采用问卷调查喝软饮料、吃甜点、吃油炸食品、吃西式快餐、吃路边摊、偏食的报告率,共调查24735名12-23岁男、女生。结果5类家庭学生的报告率之间有统计学意义的不良饮食行为，男生有吃路边摊（x2=12.198，P=0.016）和吃西式快餐（x2=10.353，P=0.035），女生仅有吃路边摊（x2=10.998，P=0.027），都表现为稳定家庭较低，不稳定家庭较高。结论家庭类型与学生不健康饮食行为的关联不明显。

简介：依据奥斯汀和塞尔的言语行为理论和间接言语行为理论,对小说《一个干净明亮的地方》对话中的人物语言进行言语行为的分析和研究,以帮助读者更透彻地理解小说揭示的主题。言语行为分析结果表明人物的简约语言之下蕴含着丰富的表意行为,在对人物言语行为进行剖析和理解的基础上,读者可以逐层深入地领悟出小说深刻的中心思想,这恰好也是海明威的＂冰山风格＂想要带给读者的独特感受。

简介：摘要痰涂阳肺结核病人的结核病相关知识、态度、行为与结核病的流行密切相关，该研究以枣庄市结核病防治所的住院涂阳肺结核病人为调查对象，了解其结核病知识、态度、行为现状，为进一步开展结核病健康教育提供依据。

简介：总结国内图书馆用户教育新鲜经验,借鉴国外图书馆用户教育优秀成果,建构中国特色图书馆用户教育模式,是数字环境下加强图书馆用户教育的必然要求,也是充分利用图书馆信息资源的客观要求。

简介：课堂问题行为是指在课堂中发生的妨碍课堂教学的行为。课堂问题行为具有普遍性，是教师经常遇到的问题，如果处理不好，就会损害师生关系，甚至影响教学效率。下面笔者就课堂问题行为，谈一下自己的见解。

简介：校园欺负行为是近年来中小学校园中常见的现象。本文从社会学和心理学角度出发，对校园欺负行为的概念、危害的研究作了回顾。对校园欺负行为中自我报告、同伴报告、教师报告的筛选策略作了介绍，并提出校园欺负行为中以欺负者、受欺负者、旁观者为基础的心理干预的具体措施。最后对未来研究应该思考的若干问题作了小结。

简介：基于我国刑法不能评价虐童行为的现状，学者们呼吁“虐童”入刑，用刑法来保护低幼儿童的合法权益。但什么样的行为属于“虐童”行为，“虐童”行为的对象是什么呢？“虐童”行为的主体持怎样的心态呢？本文探讨了这些问题。

简介：本刊讯记者从中国蜂产品协会了解到，全国各地工商、质监执法部门对蜂蜜市场的抽查结果显示，平均产品合格率为87％，蜂蜜掺假行为大幅减少。中国蜂产品协会6日首次发布《中国蜂蜜白皮书》，白皮书介绍，我国蜂蜜的食品安全形势总体是好的，蜂蜜产品国家标准、行业标准及相关标准涵盖了收购、运输、生产、销售、检测等各个环节，对蜂产品的质量控制措施也是有效的。

简介：

简介：一起起“虐童事件”的曝光，引起了全社会的广泛关注。是否应当将虐童行为入刑，是否应当单设“虐待儿童罪”罪名的讨论成为焦点，而学术界对此存有不同的观点。文章认为对虐童行为必须进入到刑法调整的范围，尤其是要将既不符合虐待罪犯罪构成又不符合故意伤害罪犯罪构成、未造成轻伤以上后果但对儿童权益造成巨大伤害的、家庭成员以外的虐待行为予以刑罚处罚。将虐童行为归入到刑法调整的范围，可以通过修改现有的法律规定，主要是修改虐待罪的适用范围、处罚程度以及变自诉案件为公诉案件等方式来实施。

简介：孩子做出各种奇特、疯狂的行为，不惜让自己“患病”，愁眉苦脸、忧心忡忡，甚至噩梦连连，这些看似“平常”的行为背后，是孩子从不说出口的秘密。

简介：侦查实践中，反侦查行为的不可避免性和侦查的被动性，决定了侦查人员只有掌握具体的揭露反侦查行为的对策，才能够推动侦查工作的顺利进行。而对策的寻找需要首先对各种反侦查行为有一个比较清晰的认识，反侦查行为可分为公开型的反侦查行为与隐蔽型的反侦查行为，需要揭露的“反侦查行为”主要是隐蔽型的反侦查行为。应针对不同的反侦查行为施以不同的对策予以揭露，以有力地打击作案人。

简介：刺猬形态可爱，它们个头较小，头顶和背上长着6000多根短而坚硬的刺，这些硬刺能依靠肌肉的收缩像钢针一样直竖起来，把刺猬全身包裹得严严实实的，使它们看起来活像一个个小“刺球”。刺猬满身的硬刺是它们保护自己的武器。当刺猬遇到危险时，它们就把身体缩成一团，全身的刺都直立起来，让敌人无处下口。

简介：本文从实施策略角度，研究了提问言语行为的分类，分为目标性提问言语行为，分析性提问言语行为，整合性提问言语行为，评估性提问言语行为。

简介：

简介：言语行为理论自20世纪50年代Austin提出该理论以来,已经对语言学界产生了巨大影响。众多专家、学者先后对其合理性、理论意义和实际应用进行了大量考究。本文主要从四个方面探讨言语行为理论的实际应用:言语行为理论与翻译、广告语、言语篇分析和外语教学。

简介：言语行为理论认为，口语交际中，说话者不仅传递提供信息，而且完成许多其他行为。一个人直接通过话语形式的字面意义来实现其交际意图，这是直接的言语行为；当我们通过话语形式取得了话语本身之外的效果时，这就称作间接言语行为。语调是口语交际中重要的传递信息的方式，它承载着说话者的意图，受话者通过语调识别话语的“言外之意”。英语口语交际中说话者通过英语语调的调型变化、调群切分、调核重音实施“言外行为”；受话者则主要依靠交际双方共知的语言信息和特定的语境来推导“言外行为”。言语行为理论称之为非规约性间接言语行为。