简介：

简介：从课堂中关于课程内涵的发展趋势的相关内容的学习中,了解到：课程的内涵发生重要变化,这些重要变化呈现了六个趋势,而其中最令人感兴趣的是第四个趋势：从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重.所以针对这一趋势查阅了相关的资料,并思考为何在这变化中会特意提到隐性课程的开发,可见隐性课程对教育有着至关重要的影响.关于隐性课程的开发和应用,结合数学学科自身的特点,本文将对隐性课程在数学学科中的应用提出一些观点.

简介：隐性德育课程的设计与开发是高校德育面临的一个重要的崭新课题.我们应该正确认识高校隐性德育课程开发的必要性和可能性,把握隐性德育课程的内涵、特征和功能,按照创新性、整体性、方向性和主体性的原则,搞好这一工作,以充分发挥高校德育的功能.

简介：摘 要：中国长期以来实行的学科课程体系强调以学科为中心，忽视了学校教育中的非学科经验如学校文化、师生交往等，不利于学生的全面发展。文章通过对乡村中学隐性课程现状及其价值的分析，引起人们对隐性课程开发的重视，重点探讨如何结合乡村学校实际，开发乡村中学的隐性课程，促进乡村地区基础教育的发展。

简介：【摘要】

简介：【摘 要】本文从学生的生活经验、学生的知识背景、相关的数学史知识出发，谈初中数学隐性课程资源的开发与利用，并辅以具体案例进行相应分析。

简介：摘要：课堂作为新英语课程标准的主要实施场所，仅仅依靠显性英语课程难以实现理想的教学目标。随着国际现代课程理论研究的深入，隐性课程资源在教育领域的重要性日益凸显。因此，开发和利用隐性课程资源作为外语学习环境的补充具有不容小视的价值。

简介：摘要：本研究聚焦于幼儿园教育环境中主题墙的创设及其教育功能，以会理城北幼儿园为案例，探讨了主题墙如何作为一种教育资源影响幼儿的认知发展、情感态度和社会适应能力。通过综合分析环境创设理论和教育功能理论，研究指出主题墙不仅美化教育空间，更重要的是其在知识传授、情感培养和社会交往等方面的积极作用。研究提出主题墙的设计应遵循幼儿中心、教育性、安全性、可参与性和更新性原则，确保其内容与幼儿的年龄特点和兴趣相符，同时具有高度的教育价值和参与动力。此外，通过实际案例分析，本文为幼儿园教育工作者提供了实践指导，强调利用主题墙作为教育工具的重要性，以促进幼儿全面而均衡的发展。

简介：优美的环境促进优秀人才的成长。如诗如画的校园风光，布局合理的校园建筑，鸟语花香的校园景致，整齐光洁的道路交通，美观科学的教室布置，文明健康的文娱设施，无不给学生以巨大的精神力量，它可以使学生心旷神怡，情感得到净化，思想境界得到升华，兴趣爱好得到生发。这是一种“无声之教”，“随风潜入夜，润物细无声”。这种不知不觉地对学生潜移默化的影响、暗示作用，具有滴水穿石的力量。

简介：摘要：幼儿园的环境建设对促进儿童身心健康成长起到了重要的作用，因此，在幼儿园工作中要加强对环境创设的重视，科学合理的改善幼儿园环境，实现良好的隐性教育。本文根据幼儿的特征以及幼儿园的教育规律，探讨如何更好的将隐性教育融入到幼儿园的环境创设中。

简介：摘要：外界环境对一个人的影响是巨大的，能够在一定程度上改变人的性格和心理，决定着人的成长方向。对于幼儿园的孩子来说，正是处于身心的重要发展时期，环境对于孩子的成长有着非常重要的作用，因此，对新时期的幼儿园环境的创设提出了更高的要求。教育改革的不断深化，更加重视孩子的全方面成长，幼儿园的环境创设工作也受到了更多的重视。幼儿园环境的创设能够在无形之中对孩子进行隐性教育，收到意想不到的教育效果，提升幼儿园的教育质量。因此，笔者将从幼儿园环境创设的内涵出发，探究幼儿园环境创设与隐性教育互相融合的教育策略。

简介：摘要：人类是具有社会属性，因此环境因素对人的成长具有明显作用。这对于幼儿而言其效果则更加明显，为了能够保障广大幼儿身心健康成长，有必要对幼儿园工作提出更加严格的要求。随着我国教育体系不断改革和完善，关于环境创设的教育影响，也受到了众多教育工作者以及家长高度重视。基于此，分析环境创设对幼儿隐性教育所产的影响和作用，希望能够切实提高幼儿园教育质量，促进小朋友健康成长。

简介：

简介：摘要幼儿园主题墙是组成幼儿教育环境的一部分。利用好主题墙对幼儿进行隐性教育，促进幼儿在与环境的互动中健康发展，是主题墙的创设是关键。本文从分析探讨幼儿园主题墙的创设意义入手，针对创设中存在的问题，提出了如何做好主题墙创设的相应策略。

简介：在幼儿园的教育活动中。环境作为一种“隐性课程”．在开发幼儿个性方面．越来越引起人们的重视．主题墙不仅具有装饰、美化幼儿园的作用，而且可以丰富幼儿的知识、陶冶幼儿的情操．培养幼儿的审美能力以及思维、想象能力等。是对幼儿施以教育的有效途径。在对主题墙进行策划时．教师和幼儿分别充当什么角色．是我们应该考虑的问题。

简介：摘要：幼儿园教育是幼儿接受的启蒙教育，对幼儿未来成长与发展会产生重要的影响。幼儿在幼儿园内不仅会受到教师教学的影响，幼儿园内的主题墙创设也会对其有潜移默化的作用。因此，现阶段，幼儿园主题墙创设越来越受到专家学者的重视，对这个方面进行的研究也越来越多。本文主要是对幼儿园主题墙创设误区进行探究，并根据现阶段所存在的几点主要误区提出相应的解决对策，以期起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要：本研究以会理城北幼儿园为例，探讨了在儿童立场理论指导下进行幼儿园主题墙创设的实践过程及其教育价值。通过结合儿童立场理论和幼儿园环境创设理论，本研究旨在深入理解主题墙创设在幼儿教育中的重要性和实践意义。会理城北幼儿园的案例分析表明，基于儿童立场的主题墙创设能够促进儿童的主动参与和创造性表达，支持儿童在语言、认知、社交等多方面能力的发展。通过儿童与教师的共同参与，主题墙成为了展示儿童作品、促进互动交流的重要平台。实践成效显示，此类创设不仅加强了幼儿园与家庭、社区的联系，还提升了儿童的艺术表达能力和社交技能。研究结论强调，将儿童立场理论应用于幼儿园环境创设，特别是主题墙创设，对于促进儿童全面发展和增强幼儿园教育的社会影响力具有重要价值。

简介：摘要：墙面环境作为幼儿园环境不可或缺的一部分，不仅反映了幼儿园的整体面貌，更是对幼儿的个体发展产生深远的影响。幼儿园活动以幼儿作为主体，为推动儿童视角在主题墙创设中的运用，教师应具备倾听幼儿的意识，重视幼儿参与的过程，并积极回应幼儿的想法；幼儿园应积极创设关于管理者、幼儿、教师、家长、研究者等共同组成的共同体，为教师运用儿童视角提供支持。

简介：摘要:幼儿参与式主题墙创设作为一种创新的教学方式，将幼儿置于学习和创作的中心，让他们在参与的过程中发挥自己的想象力和创造力。幼儿参与式主题墙不仅可以培养幼儿的综合能力，还可以增强他们的自信心和合作意识。然而，要让幼儿真正参与到主题墙的设计和创作中，并使其取得良好效果，需要有一系列的实践策略和指导。文章通过探讨幼儿参与式主题墙创设的实践策略，旨在为教师提供一些有益的建议和指导，以促进幼儿发展和教学质量的提高。

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