简介：摘要在社会发展的推动下，我国电力行业进入了一个全新发展的阶段，不断满足人们的用电需求，为了确保人们的用电安全、科学合理的进行用电，本文对合理科学的配电抢修指挥进行了阐述，为有关部门及工作人员提供借鉴。

简介：领导干部读书学习是建设学习型政党的需要，是提高执政能力的前提和基础，是加强党性修养的重要途径。本文探讨了新形势下，领导干部在学习的时间安排、学习内容、方式方法上要科学安排、合理规划。

简介：《黄帝内经》将气象学中的风、寒、暑、湿、燥、火（热）6种气象现象的太过、不及或非时之候而影响人体病变的发生，又将人体疾病症候状况分成上述6种类似气象现象的类型统称“六淫”。前者为外感疾病病因分类，后者为症候分类。于是，“六淫”就有了双重含义。对“六淫”的科学含义及其定量标准进行了探讨。

简介：考试作为教育测量的一种手段，从古至今一直发挥着巨大的作用。考试不仅能够使学生发现自己掌握的知识和发展能力方面的优缺点，而且能够向老师反馈信息，检查教学效果，总结教学经验。但目前在教学过程中，考试往往达不到预期的效果。因此，提高考试的科学性，加强考试的管理就显得十分必要。

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简介：需求分析是培训策划的首要环节，需求分析是确定培训目标、设计课程计划的前提条件，也是进行评估分析的基础，是搞好培训工作的关键。通过获得学员与培训有关的信息，加强教师与学员的信息沟通，有针对性地开展教学。

简介：在我国司法实践中,撤销父母监护资格的案例近几年屡屡发生,法律以及相关司法解释对监护资格的撤销也有较为详细的规定。备受瞩目与期待的《民法总则》第36条对监护资格撤销理由作了从严的规定,既彰显国家对未成年人保护的力度,又体现对家庭完整与隐私的尊重。因为在家庭这一典型的私领域,父母基于人伦天性,对未成年人之照顾在法律上应推定符合未成年人之最佳利益,相应其监护资格不容轻易被撤销。即撤销父母监护资格的法定理由具有从严的必要性,而域外立法的共性也是如此。此外,撤销父母监护资格会产生诸多危害,所以我国转变撤销父母监护资格的理由具有科学性。

简介：摘要：新课程倡导的课堂是开放、互动、对话的课堂，教师和学生应是平等的关系，这就要求教师改变指令性语言中的命令口气。教师要加强对语调的调控，使之形成与教学内容和学生心理相符合的语言节奏，更好地实现教学目标。

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简介：纵览无数中、外有关人类歌唱与记载声乐艺术教育理论著述资料及文献,一个清楚的事实脉络就是'美声唱法'歌唱艺术伴随意大利式的歌剧诞生以来,

简介：科学具有三个内涵:知识体系、研究活动、社会建制。作为科学的知识体系的知识,主要特征是:1、从感性认识抽象、升华出来,反映自然和社会的规律性或本质性。2、通过运用理性思维的方式、方法和科学实验相结

简介：主持人的形体基本功训练与舞蹈专业学生的基本功训练既有着相同之处又有着不同之处,有声语言的播报和运用形体语言进行无声有形的信息传播,节目主持人的专业教育是一个新生事物

简介：　　人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书九年级上册25.4节是'课题学习:键盘上字母的排列规律'.众所周知,计算机键盘字母是按一种杂乱无章的顺序排列的,为什么所有计算机、打印机和排版设备上的字母编排顺序都是一样的呢?字母分布为何不按英文字母顺序而要混乱得毫无规律可循呢?……

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简介：摘要：国土空间规划要实现科学性发展，离不开资源环境承载能力评价和国土空间开发适宜性评价这种“双评价”的大力保障。以“双评价”为基础编制国土空间规划，体现我国生态文明发展的战略思想和要求。文章深入分析了“双评价”对于国土空间规划的重要意义，探索了“双评价”在国土规划中的应用思路和实践，以供有关人士参考。

简介：摘要：国土空间规划要实现科学性发展，离不开资源环境承载能力评价和国土空间开发适宜性评价这种“双评价”的大力保障。以“双评价”为基础编制国土空间规划，体现我国生态文明发展的战略思想和要求。文章深入分析了“双评价”对于国土空间规划的重要意义，探索了“双评价”在国土规划中的应用思路和实践，以供有关人士参考。

简介：摘要“一带一路”即“丝绸之路经济带”，也叫作“21世纪海上丝绸之路”，它是一种区域内的经济合作模式，也是我国与其他合作国家的新的友谊纽带。本文主要是通过对“一带一路”提出的背景以及内涵来分析它的科学性，同时也提到了它所带来的积极影响，不管是对我国还是伙伴国，都是一条利好道路，它未来的走向和发展值得我们期待，也值得我们展望。

简介：我国的民族声乐艺术是伴随着民歌的发展而发展起来的。以字行腔、以字带声、以字传神、以字传情，唱声唱情、以情动人是中国民族声乐特有的美学品格。民族声乐演唱艺术，必须有鲜明的民族风格、科学的技术方法和强烈的时代感三者高度结合。不断寻求科学性与民族性的完美结合，才能彰显民族特色风情的具有中国特色的声乐训练体系。

简介：摘要：作业是学生在课堂学习以外非常重要的学习方法。在课堂所学的知识，要通过作业的形式来加强并巩固，体验知识应用的过程，从而化为能力并取得收获，是整个教学过程中的非常重要一环。在当前素质教学的背景下，课后作业需要减轻学生的学习负担，同时还要保证质量，因此在减轻学生繁重课业压力的同时，需要在课后作业中增加多元化作业模式，如动手实践、逻辑推理等方面的作业形式，充分调动学生的数学思维能力，从而达到培养学生数学的综合素养，将课后作业的教学效果最大化的目的，实现数学作业的科学化发展。