简介：从军行，孤兰，燕子来舟中作，西塞山怀古，寄黄几复，四时田园杂兴(选一)……

简介：【摘要】：中华诗词历史悠久、博大精深，是先哲们留给我们的文化瑰宝，是历史文化长河中的一颗璀璨的明珠。作为华夏子孙，我们必须“四多四看五解六想七明”，学会鉴赏古诗词，继承创新诗词，将中华文化发扬光大。

简介：古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一，近几年的中考试题中古诗词赏析的试题逐年增多，成为常见的一种题型。然而很多考生在做诗词鉴赏题时特别茫然无策。如何才能迅速准确地解答这类考题呢？笔者认为考生只要具备一定的古诗词的基本知识，掌握一些鉴赏技巧，还是容易应对考试的。

简介：

简介：

简介：古诗词是文学领域里一颗璀璨夺目的明珠。诗歌鉴赏不但能提高人们的文学审美情趣,而且能培养人们的良好文化涵养,所以自诗歌鉴赏在高考试题中出现以来,就深受好评,但由于许多考生文化底蕴薄弱,诗歌鉴赏题的得分率一直偏低。因为诗歌鉴赏是以主观表述的命题方式考察学生的诗歌鉴赏能力,在一定程度上加大了诗歌鉴赏的难度。怎样才能提高学生的

简介：

简介：古典诗词鉴赏是检查学生阅读能力的重要组成部分，也是学生平时学习和考试的难点所在。那么，怎样才能让学生在平时的学习和考试中迅速而准确地把握作者的写作意图、解读诗词的意境、揭示诗词的主旨呢？笔者认为，可从以下诸方面入手：

简介：摘要诗词是人类与生俱来的一种体验，是文学的源头，是艺术审美金字塔的顶端，是个性抒发的最近途径。诗词的感情之丰富之细腻之深刻，是其他文学作品无可比及的。教师在古诗词的教学中要学生明意悟情，体会感情，才能真正地掌握古诗词，才能得到传统文化的熏陶。

简介：摘 要：古诗词是我国古代文学艺术宝库的重要内容，在中学语文教科书中占有很大比例。为了全面推进初中语文教育的创新和改革，应加强教师对古诗词的教学和欣赏，教学生学习古诗词的技巧和方法，以提高学生对古代诗词、文学和审美文化的认识。

简介：摘要本文从沉潜诵读熟背于心、了解作者生平与创作背景、读诗要抓诗眼、体会写作手法的表达效果等方面探究了诗词赏析的教学方法。

简介：

简介：摘 要：随着现代教育的不断发展以及教学的形成，要想更好的提升教育的内容，将教育的形式和教育的方向进行相应的转变，教师就要不断的利用自己的聪明才智，将教育的单一化现状进行相应的转换，更好的通过多种形式的丰富性教育，促进学生们的发展。因此，初中的语文教师要转变传统的教育模式，在新型的教育理念和教育进程中，对学生们进行相应的指导，利用先进的教学手段，丰富古诗词的教学模式，利用阅读与背诵相融合的形式，增加学生们的理解，增进学生们对古诗词的情感分析，为学生们的进步和发展带来更多有力的条件。

简介：中国,一个诗的国度.这不仅指诗歌在中国有着悠久的历史,源远流长,更明确地告诉我们,几千年来,从学诗、赏诗、写诗,到教诗、读诗、咏诗,诗几乎占据了我们的部分的文化空间,写满了我们所能记得的历史,这些优秀的诗词,以它们丰富的情感、深邃的意境,多元的意象、隽远的哲理、无限的空间,形象生动,含蓄凝练的语言以及整齐有致的结构、富于变化的节奏,合乐配音的天成,给我们民族以精神的滋养,灵魂的传承,艺术的接力,性情的陶冶,让这泱泱大国始终洋溢着“诗”一般令人向往.

简介：

简介：随着现代信息技术的不断普及与深化，将微课技术融入到传统的古诗词教学中，用微课助力教学，能够改变教师的教学方式，推动学生自主学习方式的发展，实现教学资源的优化整合，促进古诗词教学的有效性。

简介：摘要:古诗词是初中学生语文学习过程中需要重点学习的内容，由于其中蕴含着较多的文言知识和诗词知识，是学生学习过程中的难点。在古诗词教学过程中，结合学生的学习特点和学习态度，教师应该创新教学方式，采取更感性的教学策略，使学生在对古诗词学习产生较高兴趣的基础上，提升教学质量。古诗词感知教学建立在学生学习特点和感兴趣内容的基础上，教师要保证具体教学方式的设计符合学生特点，本文对初中古诗词感知教学策略进行简要分析。

简介：摘要： 在初中阶段的古诗词课堂教学过程当中，采用“情景”教学是教师们在教学过程当中比较常用的一个教学手段。 情境教学法是指在教学过程中， 初中语文教师将古诗词中的抽象化情景变为立体真实的形象， 以引起学生 的学习兴趣，有效地帮助学生理解诗词内容，让学生和作者的情感产生共鸣。情景化教学还可以引导学生更为准确的把握古诗词的思想主旨，更好地理解古诗词的表达技法。

简介：

简介：