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简介：摘要洋思教学理论指导下的教学实践掀起了课堂教学改革的热潮，教学要不断创新思路，紧跟时代脉搏，不断学习，不断时间，不断总结，从而提高教学效果。

简介：以往我们总感到，语文教学花的时间较多，但收效却较低，远比不上数学的教学效率，学生成绩也相差较远。那么教师应如何发挥能动作用，让学生学得主动，学得积极，使小学语文课堂教学效率明显提高呢？我通过理论学习、教学观摩，尝试了国内较为先进的课堂教学模式——“先学后教，当堂训练”模式，效果较好，也产生了一些思考。

简介：师生沟通的有效与否，是决定教育成败的重要因素。教育中如果缺乏沟通，则学生的“心事”教师很难猜透，教师的“柔情”学生永远不懂。不过，由于师生之间在价值观、偏好、需求等方面经常会有冲突，在年龄、阅历方面又存在必然差距，沟通要想顺畅颇为不易。先跟后带，是心理咨询中用得较多的策略，许多咨询师借助这个策略，巧妙地和来访者建立了良好的沟通关系，从而有效地促进了来访者的个人成长。如果教师也能领会其中的要点，相信也可以改善师生沟通的现状。

简介：摘要目的通过实施“先诊疗后结算”提高患者就诊效率。方法自2011年初我院实施门诊患者“先诊疗后结算”，待患者就诊、检查、检验等所有诊疗过程结束，患者进行一次性结算，减少患者排队次数。结果门诊患者到医院就诊期间等候时间明显缩短。结论实施门诊患者“先诊疗后结算”有效提高就诊效率，日均门诊量不断上升。

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简介：【新加坡（《联合早报》2005年12月23日】中国国务院资产监督管理委员会（国资委）主任李荣融12月22日在记者会被问到为何央企大多到海外上市时指出，中央企业绝大部分和国际市场都有很密切的关系。中央企业的目标是要具有比较强的国际竞争能力，同时海外的市场比较规范，有利于中国公司法人治理结构的完善。

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简介：摘要为了提高课堂效率，增强学生的自学能力，减轻学生的学业负担，我校推出了“先学后导，问题引领”的课堂教学模式。这种模式特别强调英语教师课前的备课和准备工作，学生课前的预习工作和师生的合作，学生在英语教师未开讲之前紧紧围绕本课学习目标，进行预习、有针对性地进行学习和小组讨论，完成预习练习。在整个教学过程中英语教师起一种引导作用，只是一个领路人，指引方向。

简介：【摘要】将“先学后教”教学模式融入小学数学教学课堂，有利于提高学生的主体地位，同时有利于教师及时发现学生在学习过程中存在的问题，并根据具体的问题分析针对性地辅导教学，从而让教学更具目标性，所以说“先学后教”教学方法融入小学数学教学中具有重要意义 .本文主要阐述了如何通过“先学后教”，打造小学数学高效课堂 .

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简介：摘要"两先两后"学导法是一种新型的教学模式。这种教学模式在教学中倡导"先学后教、先练后导"，目的是根据学科内容和学生的心理特点及学识基础，合理、恰当地创设情境、设置教学步骤以激发学生的学习内驱力。为达到这一目的，教学设计至关重要。本文将从学导目标的制定、授课时间分配、情景引入、先学后教、先练后导、以学定教、以学定备、练习指导、布置课前预习等八个方面进行教学设计的探讨。

简介：[摘要]我们学习凤城六中开展“分组联动、和谐高效”的六步教学已经一年多了，“先学后教，预习导学”在大多数学科教学中应用。通过课前预习、课上互助展示和教师指导，学生们的自主学习热情得到很大提升，学习效果也开始显现。我们也将在今后的实践中会不断探索新的更适应教育规律的教学方法，使学生由“学会”向“会学”的转变，最终成为课堂学习的真正主人。[关键词]教学课堂预习近年来先进的课改理念已逐渐被广大教育工作者接受，很多学校也在探索符合自己实际的高效教学模式。一些课改走在前面的学校纷纷成为大家学习和效仿的先进典型。无论杜郎口中学还是昌乐二中都提倡“先学后教、预习导学”。“先学后教”是对传统课堂“先教后学”的一个历史性改革与突破。它使课堂教学重心前移，使学生的问题、疑难、矛盾得以提前暴露、展现。教师课堂教学更有目的性和针对性，更加突出学生学习的自主性、能动性，对最大限度提高课堂效率和学生学习能力无疑是有效的。然而，任何新方法在实施过程中总会遇到新问题，不能浅尝辄止遇难而退或穿新鞋走老路形式主义，只有不断地实践、思考、总结才能逐步完善。我根据两年来通过参观学习及学校实施“先学后教、预习导学”的情况，针对一些问题提出自己的看法，欢迎大家一起讨论，尽快把学校教学创新举措与教学实际更完美地结合，形成独具特色的新的教学方式与学习方式。

简介：摘要: 本文介绍了阿伏加德罗常数试题的命题规律，归纳了各类有关阿伏加德罗常数试题的解题思路，以期学生能通过定性分析判断避免考题中的陷阱，快速掌握解题技巧，最终实现高效率的解题。

简介：摘要：在小学数学教学中，营造高效的课堂环境和教学方式对于提高学生学习效果和兴趣至关重要。而“先学后教”作为一种新的教学模式，强调学生在探究和实践中主动构建知识，教师则更多地扮演引导者和促进者的角色。本文旨在探讨如何通过“先学后教”打造小学数学高效课堂，以供业内相关人士借鉴及参考。

简介：摘 要:对于超长结构，一般采取后浇带施工工艺来解决混凝土的收缩及沉降。而沉降后浇带一般要求主体结构封顶以后，待主体结构沉降数据稳定后方可进行沉降后浇带的封闭，后浇带无法提前封闭导致地下室顶板无法回填土，后置工序无法提前介入，影响施工工期。本文通过后浇带先封闭技术创新来解决地下室提前回填土问题，缩短施工工期。

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简介：摘要：在传统教学过程中，教师往往采用讲授法开展教学活动，直接对学生们进行理论知识讲授。在新课改背景下，职高数学教师可以灵活转换教学方式，将“先学后教”教学模式应用到职高数学教学之中，从而激发学生学习兴趣，引发学生进行深度思考。本文将探究在职高院校数学教学中开展“先学后教”教学模式的有效教学策略，促进职高教育取得进步。