简介:摘要基于当今国际科学技术的高速发展,使得用户对于产品的需求逐渐提升,机械设计作为产品设计过程当中的重要环节,提升机械设计工作人员自信的创新能力,尤其是在设计方式和实际应用方面至关重要。我国机械设计已经经历了长期发展和沉淀,已经在我国多个领域当中进行应用并且已经发挥出了不可替代的作用。因此在这一背景下,本人以恒源煤电集团有限公司机械总厂为例,对如何提高机械设计创新能力进行详细分析。首先,本文对现在这些特点进行简要概述;然后对如何提升机械设计创新能力提供的几点针对性策略。此次研究的目的主要是为了能够提升我国机械设计行业的工作水平,同时为后期工作人员提供一定的参考。
简介:摘要目的调研分析医学院校教师教学能力现状及影响因素。方法2022年1月,采用多阶段分层随机抽样法,选取某地方医学院校基础医学教师与临床教师为调查对象,采用主成分分析法对评价其教学能力的各维度问题进行降维,采用SPSS 25.0软件进行问卷信度效度分析,对相关数据进行描述性分析及logistic回归分析。结果在教师教学能力各维度中,教学学术能力评分最低,为(2.91±0.73)分;基础医学教师教学能力高于临床教师(β=-0.338,OR=0.713),教师教学能力与年龄、教龄、教师职业发展定位与需求、高校及临床教学基地的政策与措施等变量呈正相关关系(均OR>1,均P<0.05),硕士研究生学历教师教学能力高于本科及博士研究生学历教师(β=0.536,OR=1.710),其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论医学院校教师教学能力受年龄、学历、教龄、教师个人因素、高校及临床教学基地政策措施的影响。建议高校要同临床教学基地形成合力,建设一批基础和临床教师融合的高水平教学团队。
简介:摘要:目的:分析案例学习与模拟诊疗相结合的教学方法以及“WWWWTP”六步问答法在肝胆胰外科临床思维能力教学实践中的应用效果。方法选择2021年8月至2022年1月在医院实习的临床医学本科生50名为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组25名。对照组学生采用传统教学方法,实验组学生在传统教学方法的基础上增加了CBL结合模拟诊疗和“WWWWTP”六步问答法。本科实习期结束后,观察两组学生的临床思维评估得分、实践技能评估得分、理论知识评估得分。结果显示,实验组学生的临床思维评估得分、实践技能评估得分和理论知识评估得分均高于对照组,具有统计学意义(t=5.095,P