简介：

简介：

简介：摘要目的探究大学生群体中无聊倾向性在焦虑抑郁情绪与生命意义感的中介作用。方法选取石家庄市三所高校大学生590人开展问卷调查，内容包括：一般调查表、无聊倾向性量表(boredom proneness questionnaire，BPQ)、生命意义感量表(meaning in life questionnaire，MLQ)、健康抑郁症状群量表(patient health questionnaire，PHQ-9)及广泛性焦虑量表(general anxiety disorder-7，GAD-7)。采用SPSS 20.0对数据进行Spearman相关分析和分层回归分析，后采用Amos 24.0分析无聊倾向性在焦虑、抑郁情绪与生命意义感的中介作用。结果相关性分析显示，无聊倾向性总分和生命意义感总分(r＝-0.260，P<0.05)，学历(r＝-0.110，P<0.05)呈负相关；无聊倾向性总分与抑郁总分(r＝0.649，P<0.05)，焦虑总分(r＝0.555，P<0.05)呈正相关。中介效应模型拟合较好(χ2/df＝0.582，GFI＝1.000，AGFI＝0.994，RMSEA＝0.000)。无聊倾向性在焦虑与生命意义感之间起部分中介作用(标准化效应值＝-0.054)；在抑郁与生命意义感之间起完全中介作用(标准化效应值＝-0.175)；在学历与生命意义感之间起完全中介作用(标准化效应值＝0.025)。结论无聊倾向性在生命意义感相关因素中起中介作用，应重视大学生群体的心理发展。

简介：摘要：附属医院作为医学院校培养医学生的实训基地，在传授理论知识的同时，更重要的是对学生进行思政教育，这是为了全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，这个根本问题。医学生实习实践教育对于培养学生的精湛医术和职业精神具有重要意义。“仁爱”是中华传统美德和民族精神的高度概括，是社会主义核心价值观的重要源泉，“医乃仁术”也是我国医生一贯秉承的道德观念。在“新冠疫情”背景下，广大医务工作者在全力投入至救死扶伤的伟大事业中的同时，也身体力行的为全国的医学生讲授了一堂生动的“思政课程”。

简介：摘要目的探讨大学生认知融合和网络交往在人际困扰与手机成瘾倾向关系中的多重中介作用，论证接纳承诺疗法在手机成瘾倾向大学生干预中的理论基础。方法采用大学生手机成瘾倾向量表、大学生网络交往问卷、人际关系综合诊断量表和认知融合问卷对某医学院708名大学生进行问卷调查，采用SPSS 17.0对数据进行描述统计和相关分析，使用AMOS 21.0建构结构方程模型，采用偏差校正的非参数百分位Bootstrap法进行中介效应显著性检验。结果(1)手机成瘾倾向检出率为13.56%。(2)手机成瘾倾向大学生人际交往困扰各因子得分[交谈(3.49±1.85)分、交际与交友(4.53±1.83)分、异性交往(2.70±1.55)分、待人接物2.02(1.00，3.00)分]、认知融合得分[(40.60±7.55)分]与非手机成瘾大学生[交谈(2.51±1.64)分、交际与交友(3.21±1.72)分、异性交往(2.01±1.60)分、待人接物1.46(0.00，2.00)分、认知融合(33.91±7.95)分]的差异具有统计学意义(t/Z＝2.752～5.385，均P<0.05]；网络交往问卷中除信息沟通因子外的其他因子得分[消极结果(28.60±6.77)分、社会知觉(32.36±6.68)分、自我暴露和情感体验(23.36±6.61)分、交往认知(28.19±6.85)分、休闲娱乐(6.74±1.81)分]与非手机成瘾倾向[消极结果(23.31±7.03)分、社会知觉(29.17±7.82)分、自我暴露和情感体验(18.18±6.30)分、交往认知(22.75±6.76)分、休闲娱乐(6.00±1.67)分]的差异具有统计学意义(t＝2.647～5.195，均P<0.05)。(3)大学生人际交往困扰、手机成瘾倾向、认知融合、大学生网络交往得分呈两两正相关(r＝0.226～0.423，P<0.01)。(4)多重中介效应模型分析显示人际交往困扰到手机成瘾倾向的直接效应为0.20，人际交往困扰通过认知融合和网络交往影响手机成瘾倾向的总间接效应为0.18，人际交往困扰不仅通过认知融合和网络交往这两条并行途径间接影响大学生的手机成瘾倾向，而且还通过认知融合—网络交往的链式中介作用对手机成瘾倾向产生间接影响，其Bootstrap输出的95%可信区间分别为(0.04～0.19)、(0.02～0.14)和(0.01～0.05)，认知融合、网络交往及二者的链式中介作用占分别占总间接效应的50.0%、33.3%、16.7%。结论大学生人际交往困扰通过认知融合和网络交往的多重中介作用影响手机成瘾倾向，认知融合在手机成瘾倾向大学生认知行为干预中具有重要意义。

简介：摘要目的探讨逃避动机和沉浸体验在挫折感和网络游戏成瘾之间的链式中介效应。方法采用分层整群抽样法在北京市随机抽取5所高校的740名大学生，采用大学生挫折心理量表、网络游戏动机量表的逃避分量表、游戏沉浸感量表、网络成瘾类型问卷对其进行调查，采用SPSS 25.0以及PROCESS宏程序模型6对数据进行分析，并进行中介效应检验。结果挫折感[(62.94±15.84)分]与逃避动机[(6.89±2.34)分]、沉浸体验[(20.36±7.38)分]、游戏成瘾[(16.05±6.62)分]呈正相关(r＝0.30，0.19，0.39，均P<0.01)，逃避动机与沉浸体验、游戏成瘾呈正相关(r＝0.51，0.50，均P<0.01)，沉浸体验与游戏成瘾呈正相关(r＝0.51，P<0.01)。挫折感对游戏成瘾的直接效应值为0.23(95%CI＝0.17～0.30)，挫折感通过两条路径间接影响游戏成瘾，逃避动机的单独中介作用效应值为0.07(95%CI＝0.05～0.11)，逃避动机和沉浸体验的链式中介作用效应值为0.05(95%CI＝0.04～0.08)。结论挫折感不仅直接作用于网络游戏成瘾，也可以通过逃避动机、沉浸体验间接作用于网络游戏成瘾。

简介：摘要：目的：分析盐酸小檗碱联合蒙脱石散治疗大学生急性胃肠炎作用。方法：选取在2022年1月--2022年12月期间校医院收治的260例大学生急性胃肠炎者，按照随机数字表法均分为观察组（盐酸小檗碱联合蒙脱石散）和对照组（蒙脱石散），分析临床治疗效果。结果：观察组治疗有效率高于对照组，P＜0.05；观察组症状改善时间短于对照组，P＜0.05。结论：盐酸小檗碱联合蒙脱石散治疗大学生急性胃肠炎的效果理想，改善临床症状，治疗有效率高，可以在临床上推广。

简介：【摘要】目的：在产科护理教学查房中采用点拨教学法做好教学效果的作用。方法：通过选取21年7月到23年1月临床实习生20例，随后进行随机分组，常规组采用常规教学法，研究组采用点拨教学法，做好效果研究比较。结果：统计不同方法管理下的带教评分比较，比对后显示情况为研究组理论成绩、操作成绩＞常规组，研究组效果较好（P＜0.05）。研究组实习生中观察判断、应变能力以及沟通能力整体评分优于常规组，二组医生综合能力评分有统计学差异（P＜0.05）。结论：在产科护理教学查房中采用点拨教学法，整体效果良好，能够提升自身的教学水平、综合能力。

简介：【摘要】目的：探究康复治疗技术专业的教学方案。方法：2023年4月-2024年5月，择取康复治疗技术专业学生60例进行研究，经抽签法分为对照组（常规教学，n=30例）、观察组（典型工作任务结合思维导图式教学，n=30例）。结果：观察组理论成绩、操作成绩、综合能力高于对照组（P＜0.05）。结论：实施典型工作任务结合思维导图式教学可提高康复治疗技术专业实习学生的成绩与综合能力，应用价值显著。

简介：摘要:目的 探讨心理护理对月经不调女性康复作用的影响作用。方法 选取

简介：隔物灸作为间接灸的一种,目前已广泛应用于临床各科中,其独特的作用方式引发了人们对其作用机制的深度思考。从穴药结合、穴灸结合、穴药灸结合阐述其作用方式;从穴位特异性、药物的透皮性、艾灸的热辐射性分析其作用机制,凸显出该疗法穴、药、灸三位一体作用于机体发挥效应的优势所在。

简介：摘要植物药对结肠癌具有良好的防治作用。姜黄素、多糖(苹果多糖、香菇多糖)、皂苷(重楼皂苷、人参皂苷)、白藜芦醇、槲皮素等植物药可通过不同信号通路抑制结肠癌细胞的增殖，促进细胞凋亡。此外，植物药还具有抗炎、抗氧化、抗血管生成、减轻化疗药物不良反应、逆转肿瘤细胞耐药等作用。了解植物药对结肠癌的防治作用及其可能的作用机制，能为结肠癌的临床防治提供更多的理论依据及治疗思路。

简介：药物研究参与者有时候经历积极作用,尽管他们服用无活性成分的模拟药（称为安慰剂效应）。但是,有时候,他们服用模拟药时出现消极作用,这种现象称为反安慰剂效应。一项新研究显示,反安慰剂效应或能解释降胆固醇他汀类药物服用者报告的一些肌痛和无力。这项研究于2017年5月在线发表于《柳叶刀》,包括超过10,000名参与者,

简介：补中益气丸1.25～5.0g/kg十二指肠给药,能显著提高大白鼠收缩压、舒张压和平均压,减慢心率,但对心肌张力—时间指数无明显影响。上述剂量的补中益气丸能显著延长小白鼠常压缺氧生存时间,延长小白鼠断头后呼吸动作的持续时间,亦能显著延长亚硝酸钠中毒小鼠的存活时间。

简介：

简介：

简介：摘要目的探讨负性生活事件与职业学校学生自我伤害行为间的关系，以及抑郁和反刍思维的链式中介作用。方法采用青少年自我伤害行为量表对贵州某职业学校的1 000名学生进行问卷筛选性调查，共筛查出具有自我伤害行为的333名学生。再采用负性生活事件量表、流调中心抑郁量表、反刍思维量表对具有自我伤害行为的学生进行横断面调查。采用SPSS 25.0、Mplus 8.1进行数据分析，并用偏差校正百分位Bootstrap法检验中介效应。结果(1)负性生活事件、抑郁、反刍思维和青少年自我伤害行为得分分别为67.00(54.00，79.00)分、47.00(39.00，53.50)分、64.00(54.00，76.00)分和7.00(2.00，10.00)分；(2)负性生活事件与抑郁(r＝0.29，P<0.01)、反刍思维(r＝0.40，P<0.01)和自我伤害行为(r＝0.18，P<0.01)均呈正相关；(3)抑郁在负性生活事件和自我伤害行为间的中介效应值为0.07，占总间接效应38.89%；反刍思维在负性生活事件和自我伤害行为间的中介效应值为0.06，占总间接效应33.33%；抑郁和反刍思维在负性生活事件和自我伤害行为间的链式中介效应值为0.05，占总间接效应27.78%。结论负性生活事件既可以通过抑郁、反刍思维间接作用于学生的自我伤害行为，也可以通过抑郁—反刍思维链式中介间接作用。

简介：摘要目的探讨成人依恋和心理资本在父母教养方式与大学生心理健康之间的链式中介作用。方法采用简式父母教养方式问卷(short-form egna minnen av barndoms uppfostran，s-EMBU)、亲密关系经历量表(experiences in close relationship inventory，ECR)、积极心理资本问卷(positive psycap questionnaire，PPQ)、居民心理健康自评量表(mental health scale for residents，MHSR)对北京市23所高校的1 415名大学生施测。采用SPSS 24.0进行Pearson相关分析、回归分析，用Mplus 8.0软件构建结构方程模型，并使用Bootstrap法进行中介效应检验。结果大学生心理健康[(241.48±30.19)分]与父母积极教养方式[父亲情感温暖(2.97±0.67)分、母亲情感温暖(3.10±0.62)分]、心理资本[(4.91±0.84)分]呈正相关(r＝0.40~0.84，均P<0.01)，与父母消极教养方式[父亲拒绝(1.42±0.53)分、母亲拒绝(1.42±0.51)分、父亲过度保护(2.06±0.53)分和母亲过度保护(2.18±0.55)分]、成人依恋[依恋回避(3.31±0.88)分、依恋焦虑(3.66±0.97)分]呈负相关(r＝－0.36~－0.18，均P<0.01)。成人依恋是父母教养方式(拒绝、情感温暖、过度保护)和心理健康之间的中介变量(β＝－0.04、0.04、－0.04，95%CI＝－0.08~－0.01、0.02~0.07、－0.07~－0.02)，心理资本是父母情感温暖和心理健康间的中介变量(β＝0.21，95%CI＝0.14~0.26)，心理资本和成人依恋在父母教养方式和心理健康间起链式中介作用(β＝－0.15、0.11、－0.12，95%CI＝－0.21~－0.10、0.07~0.16、－0.18~－0.07)。结论父母教养方式可以直接影响大学生心理健康，也可以通过成人依恋的中介、成人依恋与心理资本的链式中介间接作用于大学生心理健康。

简介：摘要随着现代社会的不断发展，拥有了超声波技术，该技术属于一种无创技术，较为先进，超声波检查技术对于孕妇较为重要，是临床医生较为认可的技术之一。

简介：