简介：【摘要】：劳动教育随着教学的改革逐渐被人们重视，小学阶段是学生启蒙阶段，是培养小学生劳动教育的关键时期。结合当前的现状可以发现劳动教育对小学生教育来说是刻不容缓的。本文对STEM理念下的校园劳动教育进行探索，分析劳动教育的性质和基本理念，阐述出小学校园劳动的开展策略。

简介：摘要： 为适应时代要求培养具有创新性复合型人才，基于 STEM 综合能力培养模式开创小学科学创新性教学实践活动，应当充分融入以学生为中心的教学理念，把学生学习主动性充分调动起来以提高教学效果 .

简介：摘要：教师在高中通用技术教学中融合STEM教学理念，并以项目为基础展开教学，无疑对学生的多种素养发展有利。本文从结合学生多种学科知识基础，引导学生重视项目；结合基本科学原理设计项目，培养学生科学意识；鼓励学生动手实践展开教学，发展学生技术能力；小组合作展开项目实践教学，培养学生工程思想；重视课堂项目实践具体过程，发展学生数学思维；结合学生课堂项目实践经验，帮助建构知识体系六个方面对此展开讨论。

简介：中美专家作专题报告、邀请4位中美学科教师作STEM＋创新课堂实例展示……近日,以＂STEM＋教育：创新·创客·创业＂为主题的2016中美STEM＋创新教育论坛系列活动北京专场举行,STEM＋创新教育中心同时揭牌成立。STEM教育融合科学（Science）,技术（Technology）,工程（Engineering）,

简介：义务教育小学科学课程标准中提出要培养小学生的科学素养，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。

简介：摘要：随着科技的不断进步与发展，科学、数学等领域之间的联系也愈发紧密，因此，传统的单向培养人才的教育方式越来越无法满足当今社会的发展趋势。为了适应时代的发展，STEM教育开始出现在教育界并得到广泛应用，随着STEM教育的出现，教育的重点不再专注于某一指定的学科，而是引导学生将科学、数学等知识进行融合进而将问题解决，以此提升学生解决问题方面的能力。

简介：摘要：伴随着人们生活水平的不断提高，对于幼儿阶段幼儿的教育越来越重视。从小培养幼儿的综合能力，能够使幼儿更快的成长，让幼儿能够利用所学知识去解决实际问题，提高教学的时效性。幼儿教师应当注重在幼儿园开展STEM教学活动，提高幼儿的创新能力和动手能力。在教学活动中幼儿更愿意去深入研究问题，完成教师布置STEM教育活动， 有利于幼儿学习更多的知识，提高对于知识的应用能力，对幼儿的未来学习和发展都有着至关重要的作用。幼儿教师应当注重从科学、技术、工程、数学等诸多的学科出发，开展STEM教学活动，调动幼儿的学习欲望。教师应当利用教学资源为幼儿提供良好的教学环境，结合幼儿的学习特征，开展行之有效的教学活动，提高幼儿的综合实力。

简介：

简介：摘要：现阶段，随着我国教育体制不断发生变革，幼儿园教育正在成为国民教育序列中的重中之重，也是国家为幼儿成长保驾护航的重要举措。幼儿园中STEM教育思想最早起源于国外全面幼儿教育思想；它的合理之处在于对幼儿进行规范化教学的启蒙，使其在良好的学习环境中获得综合能力的发展，也是有效的幼儿教学辅助措施，其中包含了幼儿成长所必备的核心科学与知识素养，对他们今后的创造性思维发展大有裨益，接下来本文将以幼儿园STEM教育的实践为中心，对幼儿园教学理念进行论述。

简介：摘要：幼儿教育归属于启蒙教育阶段，对高阶教育具有深远持久的影响。因此，幼儿教育对幼儿动手动脑能力的培育与提升发挥着至关重要的奠基作用。在该阶段的幼儿教师应承担起为人师的职责，确保幼儿在该阶段达到教育培养目标，最大化开发幼儿潜力，为幼儿日后的学习生活奠定基础。

简介：【摘 要】 STEM教育集科学、技术、工程、数学多学科为一体，通过探究、知识内化到创造创新培养学生发现问题和解决问题的能力，全面培养学生的创造实践能力。且电子制作的学习集理论与实践相结合，融合多学科知识，教学过程更具开放性，与STEM教育理念如出一辙。如何在STEM视域下科学合理的开发与实施小学电子制作课程教学是摆在学校和教师面前的一个大课题。依据小学生现有知识经验与兴趣，跨学科的界限，及小学电子制作教学理论探索与现有课程资源整合实施，将STEM理念融入教学内容的设计重整与创生的实践探索，有效助力课程的教学设计与实施，培养学生的创新精神与实践能力。

简介：摘要：STEM教育作为创新教育的有效形态，在世界范围内已经成为引领科技发展和人才培养的新潮流。它倡导多学科融合，注重创新精神和实践能力的培养。同时，《科学课程标准》更是加入了工程、技术的内容。那么，如何在小学科学教学中实践STEM教育理念呢？笔者在此将对这一问题进行探讨。

简介：摘要：在幼儿基础教育改革不断推进的背景下，基于优化STEM融合教育趋势，要求幼儿教师在指导课程和实践的过程中必须要具备新思维能力、跨学科能力、沟通能力以及创新创造能力等，通过搭建有效的STEM教师能力平台，提升幼儿教育的有效性和科学性，进而为培养出现代化社会主义接班人奠定有效的基础。本文主要研究STEM融合教育中教师的指导策略。

简介：

简介：摘要：STEM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）四门学科的简称，STEM强调多学科交叉融合。在当下知识经济时代，只有具备了STEM素养的人，才能在日益激烈的竞争中取得先机，取得胜利。我国的STEM教育近几年也得到了突飞猛进的发展，教育领域人士，不断的进行探究，希望能找到适宜当下我国学情的政策方针、教学模式等。STEM教育，更注重科学规律在实际问题解决中的应用。STEM教育能够促进小学生发展开放性和系统性的思维。在STEM课堂中，问题的解决或者学习项目的实施，都需要学生运用多领域的知识交叉融合才能完成，并且得到答案的途径往往并不唯一，这也就促使学生积极地探究问题，主动的通过资料查询、实操实验、验算推理等各种途径来找到问题解决的办法。在这个过程中，学生的思维会变得更加灵活、主动，他们的探究能力、沟通能力、自控能力等也能得到锻炼和提升。探索STEM项目式学习模式的基本结构程序和教师指导策略，可以帮助学生提升科学素养。

简介：内容摘要：现代教育的发展​日新月异，美术与其他学科及社会活动的联系也日益密切。这是一种必然的趋势。美术学习也不再是技能的训练，而应视为一种学习文化。在新的美术课程改革下，将小学美术与各学科整合，探索以 STEM模式的新型课堂教学形式，不仅给学生全新的学习方式还激发了孩子们的学习兴趣培养了他们的创新和实践能力。本文以小学美术课程中的皮影为媒介，与信息技术、语文、音乐等多学科整合进行探究。

简介：摘要：基于STEM教育的小学科学教学具有其独特的优势与价值。具体来说，在教学实践中可以采取以下策略：一是提出问题，创设情境；二是设计方案，制作工具；三是探究验证，解决问题；四是得出结论，总结归纳。STEM教育导向下进行小学科学教学，将提高学生的创新和批判思维，锻炼学生问题解决能力，从而提高教学质量，培养综合性人才。

简介：摘要：作为教育过程当中最为基础的环节，小学科学教学对于小学生课堂来说是十分重要的。在小学科学教育过程当中使用STEM注意，可以全面提升小学生的综合素养，对小学生的教育效果，具有重大意义，教师也应对此教育模式产生足够的重视。本文针对STEM模式进行了深入的分析和讨论，以及如何合理制定教学策略作出阐述，以有效提高小学科学教育的实际效果。

简介：摘要：小学时期是学生身体心理全面发展的关键阶段。而素质教育的教育理念可以培育学生对未来社会的合理认识,它对教师事业的提高与发展起着十分关键的影响。随着德育和其他课程的融合,全新的科学教学方法也不断地逐步形成,因此小学生的科学STEM教学也受到了重视。正文们就怎样在小学科学STEM教学中将德育有效地融入到一起而进行了必要的讨论,并提供了相应措施。

简介：摘要：随着我国素质教育的不断推进，教师与学生的综合素质都得到了较大提升，但是就目前的情况来看，我国仍然缺乏科学技术类型的人才。受到应试教育与分科教学环境的影响，师生的创新意识以及动手能力都相对较弱，而STEM教育理念的引入，可以帮助教师培养更多具有创新意识的综合型人才。在义务教育阶段，把STEM教育理念与数学学科融合，可以更好地提升学生的数学素养，这也是我国实现教育改革的核心路径。本文通过分析STEM理念的概念以及现实意义，在此基础上提出了基于STEM理念的小学数学教学策略，旨在为数学工作中提供参考意见。