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237 个结果
  • 简介:借鉴求线性矩阵方程组同类约束解的MCG算法(修正共轭梯度法),建立了求多个未知矩阵的线性矩阵方程组的一种异类约束解的MCG1-3-5算法,证明了该算法的收敛性。该算法不仅可以判断矩阵方程组的异类约束解是否存在,而且在有异类约束解,且不考虑舍入误差时,可在有限步计算后求得矩阵方程组的一组异类约束解;选取特殊初始矩阵时,求得矩阵方程组的极小范数异类约束解。同时还能求取指定矩阵在该矩阵方程组异类约束解集合中的最佳逼近。算例表明,该算法有效。

  • 标签: 线性矩阵方程组 异类约束矩阵 MCG1-3-5算法 收敛性 最佳逼近
  • 简介:摘要在新课程改革不断深入的教学背景下,采取积极有效的措施提高教学质量势在必行,这就对班主任提出了更高的要求。从当前形势来看,教学理念在新课改的影响下呈现出了更新性趋势,这就为学校及班主任开展各项工作提供了基础保障,而新型教学理念的落实,也为学校发展注入了新的活力。但是在实际工作中,小学班主任的角色转换方面却仍旧存在相应问题,如果不能及时优化,就会为教学及管理工作的高效开展带来相应阻碍。本文就围绕小学班主任角色转换问题进行了细化阐述及分析,而后提出了优化措施。

  • 标签: 新课改 小学班主任 角色转换 优化策略
  • 简介:民族志方法在现代社会实现自觉转型,是以人类学发展和现代性诉求的内在耦合为前提的。这种耦合最根本地体现在民族志方法的价值理念建构上,完成了从一元到多元、理论到实践、西方中心到人性普同的转化,并通过民族志作者思想理念的深处变革而延伸到田野调查和民族志书写实践领域,由此奠定了此后民族志书写的当代模型和价值风范。而民族志方法的现代性转换,不仅揭开了现代民族志发展的大幕,也使人类学学科焕发了新的生机。

  • 标签: 民族志 方法 现代性 实践意义
  • 简介:摘要基础课程改革确实已经到了非改不可的地步,只是如何改还需要一个思考过程。这是一个逐步实现的过程,不可能一蹴而就,对广大的教师来说是一次大考验,因为这必须摆脱已有的、固定的教学模式去思考一个全新的教学方法,即使以前曾经思考过,但真正实践的时候又是一回事,是否能经得起这次考验,可能在很多人心里没谱。

  • 标签: 新形势 角色转换 课改 反思
  • 简介:摘要随着人民生活水平的不断提高,对高层建筑的要求也越来越高。人们从对高层建筑单一的居住和生活需求,逐步向多元化和多样化发展,这使得高层建筑的结构也趋于复杂。现在大多数新增的高层建筑都存在多种用途,从表象上来看,建筑物分为两个层面,上面是居住或者写字楼商用,而下面是大型的商场或者商铺。从建筑物的功能上来看,上部需要更多轴线布置和墙体,实现空间的细致切割,下部则需要减少墙面,增大柱网,满足商场、餐厅等对巨大灵活空间的需求。这样,导致高层建筑存在较大的上下差异,需要通过转换层的设计来满足各种不同的需求。

  • 标签: 高层建筑 转换层 结构设计
  • 简介:摘要高层建筑结构转换层施工是建筑工程中的重要环节,转换层施工对建筑物整体的质量有直接影响,在人们对建筑物施工的质量要求越来越高的背景下,加强高层建筑结构转换层施工技术的研究就成为了施工企业的必然选择。本文将结合转换层施工的特点以及实际案例来探讨转换层施工技术。

  • 标签: 高层建筑 结构施工 转换层
  • 简介:摘要随着国家整体实力的提升与发展,很多建筑工程出现在了社会的发展中,不仅为城市化建设提供了有利的条件,还在很大程度上改善着人们的生活环境。建筑工程属于大型工程项目,在实际施工中会涉及到很多内容,而梁式转换层结构的设计与建筑整体质量和稳定性有着密不可分的关系,是近年来很多建筑工程关注的重点内容。本篇文章就建筑梁式转换层结构设计与应用方面的内容进行简单的论述,并提出些许观点,希望能对相关人士的研究有所帮助。

  • 标签: 建筑 转换层 结构设计
  • 简介:语言是文化的“活化石”,壮族语言具有历史的悠久性、传承的普遍性、内涵的丰富性和艺术智慧的高妙性等特征。由13个土语区构成的博大精深的壮族语言文化是壮族文化的根基和气脉所在,很有必要从守护民族心魂和延续文化根脉的视角,深刻反思壮汉双语教育与壮族文化传承的关联性,推动以壮语为先导的“一类模式”向以汉语为主导的“二类模式”的转换。要通过“以言悟美”“以言护根”“以言续脉”“以言传文”的教学路径,重新构筑“形与神”“体与魂”相交融的壮汉双语教育新模式,推动壮族双语教育的深化发展。

  • 标签: 文化根脉 壮汉双语教育 文化自觉 文化延续
  • 简介:摘要伴随着经济的发展和社会的进步,建筑工程项目数量不断增多,建筑过程中应用技术逐渐趋于多元化,能在优化技术管理效率的基础上,确保建筑工程项目质量全面优化。本文简要分析了结构转换层技术特点和形式,并集中阐释了结构转换层技术在建筑工程施工中的应用,仅供参考。

  • 标签: 建筑工程 施工过程 结构转换层技术 应用
  • 简介:摘要近年来,高层建筑建设在城市中的发展势头日益强盛,人们对于高层建筑的功能要求也逐渐地趋于多样化,办公楼层、商店、居民区等混杂在统一栋楼上,这就为不同楼层的空间结构提出了不同的需求,设计人员必须为建筑加设转换层方能同时满足各部门使用群体的要求。

  • 标签: 高层建筑 转换层 结构设计
  • 简介:摘要目前,随着建筑行业发展速度的不断加快,高层和超高层的建筑施工项目也在逐渐增多,高层建筑由于自身高度的原因,高层建筑上下的受力也有着非常大的不同,其在进行施工的过程中竖向荷载和跨度都非常大。高层建筑的施工过程是非常复杂的,并且其的施工强度也非常大,转换层是建筑上下轴线安排和结构形式的过渡,因此建筑施工单位必须要不断加强对其的重视度,这样高层建筑的施工质量才能得到提高。文中对高层建筑转换层施工技术进行了分析。

  • 标签: 高层建筑 转换层 施工技术
  • 简介:摘要为摸清平战转换底数,改进人防工程设计和施工验收标准,山东省人民防空办公室于2015年3月启动《人防工程平战功能转换演练试点及标准研究》工作。通过在山东人省防办、济南、青岛、烟台市人防办挑选4个有代表性的人防工程,实施平战功能转换演练以及人员掩蔽演习,结果发现孔口构件封堵存在构件到位率与完好率低、缺乏试装配与检测、存放不规范、施工难度大等问题,导致孔口构件封堵临战转换实施难度大,应严格控制人防工程中构件封堵的使用。

  • 标签: 人防工程 平战功能转换 演练试点 构件封堵
  • 简介:摘要地铁信号系统中的时刻表是用于调整列车的运营服务,它们定义了一天当中营运所使用的服务模式和级别。每个时刻表由若干时间段构成,这些时间段为一天当中不同时间内的服务号定义了调整模式(如到达时间和运行路径),一个服务号是时刻表中的一个时间段,列车必须参照此数据运行。时刻表对各服务级别之间的转换进行了定义,使得列车在一天当中可以进入、退出和继续运营。本文阐述了上传时刻表方法的局限性和优化方法,阐述了时刻表的大纲、内容和编制、原始时刻表的上传方法,并对上传时的原始时刻表进行了总结;超过0点的时刻表在Linux环境下的转换问题,使用第三方时刻表编辑软件导出时刻表文件时数据出错的问题,并根据实践经验和理论分析,通过对时刻表上传优化方法的实践来解决和优化系统问题,提高了地铁的运营可靠性和安全性。

  • 标签: ATS,时刻表,上传
  • 简介:摘要随着我国经济的持续快速发展,高层建筑一般上部需要较多的墙体来分隔空间以满足住宅户型的需要;而下部则希望有较大的自由灵活空间,大柱网、少墙体,以满足公共使用要求。

  • 标签: 建筑转换层 结构 设计
  • 简介:基于符号计算软件Maple,利用楼直接方法研究了一个(2+1)-维Toda-like晶格方程的对称变换。基于求得的对称变换,得到了这个微分差分方程一个新的类孤子解。该方法对于求解微分差分方程十分有效,并可以获得丰富的精确解。

  • 标签: 对称变换 Toda-like晶格方程 楼直接法 精确解
  • 简介:小学数学教材的每一个单元,都有一个主要的'核心点'贯穿其间。以'实际问题与方程'为例,通过教材内容解读,确定'单元核心点',对核心点的根植体系加以分析,并围绕'单元核心点'开展'起—承—合'为一体的整体教学。

  • 标签: 整体教学 单元核心点 方程
  • 简介:在初中数学教学中,一元一次方程是其中的重点内容,是学生必须需要掌握的内容,通过了解一元一次方程的相关内容,掌握一元一次方程知识,可以使学生进行高效的学习,有针对性的学习,有效利用一元一次方程解决问题,提升学生的问题解决能力,提升学生的数学学习能力,增强学生的数学素养.

  • 标签: 初中数学 一元一次方程 数学
  • 简介:翻转课堂是将学生需要学习的知识进行翻转,从而促进学生进行前期的自主学习,再由教师课堂讲授,呈现出打破传统教学理念、革新传统教学流程、促进学生个性化学习等特点,能够促进学生的个性化学习,促进教师个性化指导学生,拓展师生之间的交流。以《直线的方程》为案例,呈现出翻转课堂的教学过程与优势。

  • 标签: 高中数学 翻转课堂 直线的方程
  • 简介:通过对双曲线及其标准方程逐级递进的教学分析,构建基于趣味性引导和概括总结能力提升的思维引导教学模式。1引言高中生处于从感性认知向理性认识过渡的关键时期,其抽象思维处于一个初步的发展阶段,而数学中大多数的理论和思想是以理想化的实验室状态为基础得出的,是一种极限化的研究学科[1],因此,如何

  • 标签: 双曲线标准 引导模式 思维引导
  • 简介:中考复习是对初中所学知识点的整体梳理过程和对知识应用的熟练和深化阶段.如何把初中所学宠大、繁杂的知识系统科学合理地梳理成简洁而又简单的,易于学生记忆、理解、掌握的知识体系,是教师在复习教学中难以攻克的难题.怎样解决这个难题呢?下面以方程、不等式、函数的复习为例,谈谈我的看法.

  • 标签: 不等式 方程 函数 力量 种子 再认