简介：摘要：为了促进幼儿的身心健康发展，幼儿园需要不断创新幼儿的户外游戏活动，不断增强户外游戏的趣味性与教育性，让幼儿能够在户外游戏中锻炼身体、掌握技能，在轻松愉快的氛围中玩出新高度，收获新知识。本文将对幼儿园户外游戏的内容与方式进行深入探索，希望可以不断提高户外游戏活动的教育意义。

简介：摘 要：在小学阶段的音乐课堂中，学习音乐是教师与学生之间沟通的桥梁，还可以使学生在音乐的魅力中，提高自身的音乐欣赏能力，能够培养自身的心性。因此在小学阶段音乐的学习是必然的，在其学习中能够激起学生对于学习生活的积极性。

简介：【摘要】 近年来，教育局提倡“阳光体育”，是为了还孩子于大自然，让孩子的身心在户外得到更健康的发展。纲要中指出：“每天必须保证幼儿两小时的户外活动时间。”如今大部分幼儿园都存在一个普遍的现象，时间不够、场地受限等诸多因素困扰“每天锻炼两小时”难题。这个看上去轻而易举的目标，是否能够达成？幼儿教师应该从哪些地方着手进行规划？在实践的基础上，通过各阶段的时间利用、各场地的合理分配，来保证两小时的户外活动时间。

简介：【摘 要】儿童心理学的研究表明，大班幼儿可以初步形成抽象思维能力，能够推理事物内在的规律（逻辑关系），因此儿童思维能力发展阶段的引导显得尤为重要。数独游戏是培养思维能力的重要方式，但是数独对思维能力要求较高。为了将数独转化为幼儿所能接受又不失意义的形式，笔者设计了“宫格游戏”，以此来研究以下三个问题：如何为不同年龄阶段、不同思维发展水平的幼儿创设游戏内容和条件，如何让幼儿保持游戏兴趣，如何更好地促进幼儿观察、比较、分析、总结等逻辑思维能力的提高。本文立足核心问题，通过观察、实践、思考的方式，探索“宫格游戏”的有效形式，推进大班幼儿逻辑思维能力的发展。

简介：摘要：随着素质理念成为教育的主流思想，学生的学习成绩不再是唯一的培养目标，除此之外，还要注重学生的综合素养和全面发展。数学作为小学阶段最重要，也是难度最大的科目之一，往往令许多小学生望而生畏，令教师头疼。为了提升小学生学习数学的积极性，童玩理念逐渐进入人们视线。童玩理念通过在小学数学课堂中引入趣味性活动，让学生在学习中感受到趣味性特征，在玩乐的同时收获知识，是一种有效的提高教学质量的方式。

简介：【摘要】小学科学科学是一门以培养学生科学素养和创新意识为目标的综合学科。“自主、合作、探究”是科学课的灵魂。科学教学的教学做合一理念体现在做中教，做中学、知行合一的探究性实验过程的学习。优化导入，创设情境，趣味提出问题，能够点燃学生的科学学习的热情。巧妙地引导实验过程的递进和过渡。做中教，做中学，玩中学的科学过程优化将是小学科学教育更好的实践。

简介：摘要：本文阐明了“玩中研”的内涵、流程并通过教研案例呈现，对“玩中研”这一形式进行了剖析，指出了“玩中研”不仅激活了园本教研的生命力，而且有效促进了教师的专业成长和幼儿的身心健康发展。

简介：

简介：摘要：为了满足幼儿发展的需要，幼儿园应为幼儿提供各种玩教具，组织幼儿进行区域活动。利用好废旧材料能够为区域活动提供更好的支撑，废旧材料的利用契合了当今的环保主题且本身就具有经济、可持续的优点，而且利用废旧材料制作玩教具的过程也能够促进幼儿创造力和动手操作能力的发展。

简介：【内容摘要】在幼儿园的音乐教学中，音乐欣赏是音乐艺术活动的重要组成部分，它同时也是提高幼儿艺术素养和审美认知、审美情感的重要途径。如何让幼儿有效地去欣赏音乐，感受音乐，笔者结合幼儿园音乐欣赏活动实践，从“品音乐——玩音乐——创音乐”的路径开展音乐欣赏活动，帮助幼儿学会用心灵去感受和发现美，不仅调动了幼儿欣赏音乐的积极性，还有助于幼儿表现力和创造力的发展，符合幼儿身心发展的特点。

简介：摘要：本文立足于幼儿园教育实践，从“借助环境创设”“开展足球课程”以及“组织足球活动”这三个方面入手，针对幼儿园足球文化创设的有效策略这一主题进行了细致阐述与探讨，旨在于为幼儿们营造良好的足球文化氛围，让幼儿们从小便接触足球文化，感知足球这一体育运动项目的魅力，并在参与足球运动及其训练的过程中强身健体，收获更好的进步与成长。

简介：摘要：在我国大力推进素质教育的背景下，教师在日常的教育过程中不仅需要激发幼儿的学习潜力，培养幼儿的能力，还需要增强幼儿的身体素质，让他们能够以更加饱满的精神状态投入到学习或者是生活之中。在增强幼儿的身体素质时，教师其实可以选择更为趣味的体育活动，例如教师可以将传统的篮球项目和游戏进行结合，通过更为新颖的方式来激起幼儿对篮球的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中锻炼自己的身体，促进幼儿的健康发展。基于此，本文就着重探讨幼儿园趣味篮球活动的具体实践。

简介：【摘 要】高阶思维是指发生在较高认知水平上的心智活动或认知能力。学科视角下共同性的高阶思维包括批判性思维、创造性思维、抽象思维、逻辑思维和问题解决。而数学学科特有的高阶思维主要包括数学抽象、逻辑推理、数学建模。发展学生的数学高阶思维是培育学生数学核心素养的重要任务与有力抓手。在生本课堂教学中通过精准研读教材，挖掘高阶思维出发点;准确把握学情，寻找高阶思维衔接点；精心设计活动，夯实高阶思维落脚点三方面培养学生的高阶思维。

简介：【摘要】

简介：摘要：众所周知，数学教学向来都是以培养学生的逻辑思维能力，创新实践等能力为主的。而小学数学在学生整个学习生涯中甚至是一生中都占有极其重要的地位。然而在现阶段的教育教学中仍然存在深受传统教学影响的守旧思想，缺乏创新的教学使得小学低年级学生本就有限的学习能力得不到有效地发挥。因此，在小学低年级的数学教学中适当地加入游戏教学，无论是对于教师的教学研究还是学生的有效学习都是十分有利的。

简介：摘要：幼儿园立足实际，在“爱德童玩”大课程背景下积极探索幼儿劳动教育课程的探索与实践，主要从劳动教育教育课程理念、劳动教育课程内容、劳动教育课程途径三方面进行思考。

简介：【摘要】玩沙活动是幼儿最喜欢的户外活动之一，沙子的可塑性强，蕴藏着无数的游戏契机，能满足幼儿最大空间的想象和创造。玩沙活动能发展幼儿动作的协调性，促进幼儿身心健康和谐发展。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，教师要真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。”那么，如何以幼儿为本位、有效地组织幼儿开展玩沙活动呢？笔者从小班幼儿的玩沙活动出发，进行了一系列的探索与实践。

简介：【摘要】 《3--6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验”。《纲要》中艺术领域总目标指出“要让幼儿感受艺术中的美，并能大胆表现自己情感和体验”。基于此，我们以“快乐”发现与表达为主旨，开始了小班快乐写生活动的设计与实施研究。经过一年的探索实践，我们将幼儿写生活动作为一种亲近生活和提高幼儿观察和情感表达的方式，通过写生的四个阶段，即感知摄入、体验加工、操作表现、分享评价来展开，采用创新运作策略眼看、口说、脑思多感官参与，辅助策略整体局部法、主要特征法帮助幼儿观察事物，促进小班幼儿观察能力、表现表达能力的发展。

简介：【摘要】园本主题活动"越玩越有戏"是根据大班幼儿的认知特点,结合幼儿的生活经验,充分挖掘本土资源，对绍兴传统剧种-绍剧进行具体建构的特色园本课程。利用本土优质资源，以“真实体验、亲身感受”为主要手段，让幼儿在真体验、真感受中体会对绍剧的感悟与思考。这对基于本土资源的园本主题活动的创建起到一定的启示与借鉴意义。

简介：摘要：初中语文教学中阅读与写作是其重要的组成部分，通过阅读与写作的相互融合能够引导学生提升自身的学习效率。为此，在初中语文教学中要能够认识到读写一体化教学所具有的重要作用。本文先分析初中语文读写一体化教学的必要性，接着提出初中语文读写一体化教学的有效策略，进而更好地提升教育教学效果。