摘要
【摘 要】儿童心理学的研究表明，大班幼儿可以初步形成抽象思维能力，能够推理事物内在的规律（逻辑关系），因此儿童思维能力发展阶段的引导显得尤为重要。数独游戏是培养思维能力的重要方式，但是数独对思维能力要求较高。为了将数独转化为幼儿所能接受又不失意义的形式，笔者设计了“宫格游戏”，以此来研究以下三个问题：如何为不同年龄阶段、不同思维发展水平的幼儿创设游戏内容和条件，如何让幼儿保持游戏兴趣，如何更好地促进幼儿观察、比较、分析、总结等逻辑思维能力的提高。本文立足核心问题，通过观察、实践、思考的方式，探索“宫格游戏”的有效形式，推进大班幼儿逻辑思维能力的发展。
出版日期
2021年07月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
