简介：摘要：课外名著是文字魅力的深层次体现，也是古今中外人类智慧的结晶，在阅读中可以看到另一个广阔天空，能够去深刻的理解和认识其思想与内在。一次良好的阅读，就是一场具有魅力的对话，作者表达出的知识、见解、与情感都会在读者阅读中渗入内心，令学生提升理解能力、语言组织能力的同时，也可以使学生学会思考，得到精神养分。而且新课标中也提出，教师需要加强对学生课外阅读的引导，使学生养成良好的阅读习惯。因此，初中语文教师要加强课外名著的阅读引导，进而全面培养学生的语文素养。

简介：摘要：由于新课改的实施，初中英语教育教学的目标在很多方面都不同于过去。其中很重要的一点就是提出英语教学要培养学生的核心素养。学生的英语核心素养包括英语思维能力、学习能力、知识运用能力等方面的全面因素，是初中英语听力教学需要把握的重点方向。初中英语科教师应该转变传统教育观念，把英语听力教学和培养学生核心素养的原则相结合，进一步提高学生的英语学习能力和综合素质。

简介：摘要：提起“阅读”二字，大家大多都会和语文学科联系起来，殊不知，要想提高初中生的数学核心素养，数学的阅读能力是不可或缺的。如果让阅读介入数学学习，可以积淀学生人文素养，培养学生学习能力，提高学生创新能力。因此，数学教师应该多一些创新理念和实践意识，引导学生读出惊喜、读出趣味，让数学核心素养在学生心中落地生根。

简介：摘要:道德与法治课程是初中教育的重要组成部分，培养学生的道德与法治核心素养对于学生的全面发展和社会进步有着重大意义。本文从明确道德与法治核心素养的内涵和重要性、创新教学模式提升教学实效性、优化教学评价体系促进学生素养内化三个方面，探讨了提高初中生道德与法治核心素养的教学策略。文章指出，教师要深刻理解道德与法治核心素养的丰富内涵，创新教学模式，采取多元化的教学方法，优化教学评价体系，建立科学的评价标准和方式，促进学生将所学知识内化为行为习惯。

简介：摘要：近几年来，“核心素养”的理念在国际和国内教育界迅速推广，中小学掀起了一股“核心素养热”。虽然我国的很多中小学都对“核心素养”有着很大的热情，也在积极研究和探索中，但是对于“核心素养”的研究还是处于比较高位的状况，对于概念本位的研究以及“核心素养”框架的研究比较多，对于基于“核心素养”建构课程的研究也是以宏观层面为主，落实到个体学校课程构建与实施的研究较少。本文对初中学校“核心素养”的教育实施过程中存在的问题及影响因素进行了分析，并对以“核心素养”为顶层设计，建构课程体系与进行课程实施过程中的关键点提出了建议。

简介：摘要伴随着经济的不断发展，社会的不断进步，要求教学领域要进行新的课程改革，只有如此，才能适应学生的学习需求，并在不断的社会潮流之下实现新的突破。这就要求学生实现核心素养的提升、全面发展以适应社会的变革，因此，教师要进行整本书阅读的指导，使此种教学观念演变成教师阅读教学的内容之一，目前，教师的教学活动存在着一些不利因素，这些不良的指导对学生的阅读实践将会产生极大的消极影响，会导致知识出现分裂的局面，不利于学生对阅读书籍进行整体的把握，最终使学生出现对阅读的主要内容不够理解、作者表现的情感不明等诸多问题，与此同时，对学生的核心素养的培养也是十分不利的，因此，本文将基于整本书阅读对初中生核心素养的培养进行分析，希望能够为初中生的全面发展提供一些借鉴。

简介：摘要：随着社会对于人才素质要求的不断提升，新课改越发关注学生综合素质的培育。一直以来处于边缘化的初中音乐，很多教学工作都没有深入开展，由此使得初中生的音乐素养培育处于低效化的状态。本文以初中音乐教师的身份，结合实际切身教育经验，谈论如何提升初中生音乐素养的问题，希望可以引导初中音乐教育进入到更加理想的状态。

简介：摘要：在当前，社会的发展越来越离不开信息技术的支持，这也让更多人开始注重信息技术学科的教学效果与教学质量。随着新课程改革的逐步推进，学生核心素养的培养也受到更多教育研究者的注重，尤其是信息素养的培养。对于信息素养来说，学生需要具备信息搜集能力、信息操作能力、信息创新能力以及信息识别能力。如何更好的培养学生的信息素养，提高学生的兴趣，丰富学生的学科情感，本文就提出初中信息素养的培养策略，希望能够帮助到同行教师。

简介：摘要伴随着经济的不断发展，社会的不断进步，要求教学领域要进行新的课程改革，只有如此，才能适应学生的学习需求，并在不断的社会潮流之下实现新的突破。这就要求学生实现核心素养的提升、全面发展以适应社会的变革，因此，教师要进行整本书阅读的指导，使此种教学观念演变成教师阅读教学的内容之一，目前，教师的教学活动存在着一些不利因素，这些不良的指导对学生的阅读实践将会产生极大的消极影响，会导致知识出现分裂的局面，不利于学生对阅读书籍进行整体的把握，最终使学生出现对阅读的主要内容不够理解、作者表现的情感不明等诸多问题，与此同时，对学生的核心素养的培养也是十分不利的，因此，本文将基于整本书阅读对初中生核心素养的培养进行分析，希望能够为初中生的全面发展提供一些借鉴。

简介：摘要： 本文中的初中数学核心素养注重培养学生的数学情感、数学思维以及数学情感，真正让学生在数学学习的过程中，获得思维能力的提升，获得良好的数学学习体验，获得良好的数学学习素养。本文主要从情景教学、实践教学以及自主探究三个方面进行简要解析。

简介：数学是一门具有悠久历史的学科,在教育教学中占有很重要的位置,数学在学生的学习道路中也是一直存在的,随着我国新课改的施行,在初中教育中,如何提高教育效率,如何教育学生养成一种好的数学学科素养,是初中教育教学中首要解决的问题。

简介：摘要音乐教学在发展学生的智力、培养多方面能力方面，具有其他学科所不具备的优势。在传统的音乐教学中，学生学习音乐的途径完全是建立“一唱一随”的基础上，这种教学模式只注重了唱歌技能和技巧训练而忽视了音乐艺术形象的趣味性和完整性，结学生学的没劲，渐渐的学生就失去了学习兴趣。针对这种局面，我们要把能力的培养作为一个重要的任务纳入到音乐教学之中。以“情”感人，以“美”育人，强调歌曲教学中的听赏作用。

简介：摘要：教育家陶行知说，教师要在学生学习的过程中给予他们更多操作练习的机会、讨论发言的机会，唯如此，才能算得上是一位良师。换言之，陶行知先生其实是要求教师要能创造有利于学生自主发展的时间和空间，在具体的学习中激发他们学习的热情和兴趣。只有开展多元的互动，学生才会有更多自主发展的时间与空间，才会有动力去学习，让自己尝试着成为学习的主人。

简介：摘要：随着近几年我国积极落实新课标要求，初中数学教学改革势在必行。越来越多的教师也加入改革的队伍中，并将培养学生的核心素养作为重点。本文笔者针对初中数学六大核心素养提出几点具体的方法和措施。

简介：摘要：本文着眼于初中生语文阅读能力实际情况，采用调查法、文献研究法，结合笔者实际教学经验，提出几点新时期提高初中生语文阅读能力的途径，希望可以借此文和业内展开交流，以促进初中生语文阅读教学水平得到共同提升。

简介：摘要:我们作为一位初中生对藏文的语文教学老师,应高度重视关注初中学生对学习藏语文的能力培养,千方百计地摸索探求各种学习有效途径,本文主要探讨提高初中生物对藏语文的语言写作能力,旨在同各位初中学生一起努力,提高初初中学生对藏语文的语言写作能力。

简介：摘要：在语文“听、说、读、写”能力的训练中，“读”尤为重要。阅读是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是其他能力形成和提高的基础。农村初中学生由于自身和客观存在的一些原因，存在着阅读兴趣不浓、阅读能力缺乏等问题。鉴于此，本文对提高农村初中生语文阅读能力的策略进行了分析，以供参考。

简介：摘要：阅读是初中语文教学中最为主要的部分，也是非常重要的一部分，教师针对这一部分的教学内容进行教学时，应注重突出学生主体地位，从而为学生提供自主阅读的机会，并布置阅读任务、选择适合学生阅读的阅读材料，以及耐心引导学生多阅读不同类型的课文，使学生在教师的引导下加强阅读训练，经过一段的训练，有效提高学生语文阅读能力。

简介：

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