简介：摘要中等职业学校生源质量普遍较差，班级管理中班主任与学生关系是否融洽和谐，成为班级管理过程是否顺利进行的首要因素，我们既不能武断地严格，也不能无底线地容忍，以真挚情感为铺垫，找到情与理的平衡点，让学生适应规范要求，感情上能欣然接受，对班主任管理素养和能力提出更高的要求。

简介：新课标在高中政治教学中逐步实施,使高中政治课焕发出勃勃生机,但在新课改下的教学过程中师生关系中存在许多问题,需要教师认真思考。本文从师生角色的科学合理定位出发,对其进行深入的思考,认为对师生角色进行科学合理的定位是高中政治教学中建构良性互动师生关系的前提性条件。在此基础上,对于高中政治课程教学效果的评价指标及评价的导向性进行探讨,以对完善和发展高中政治教学做出积极性的、有益的探索。

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简介：摘要师生关系可以说是教师最主要的人际关系，在师生交往中，教师的态度、方式等无一不体现了教师的师德素养。教师良好的职业道德素养则是构建新型师生关系的前提。

简介：摘要在大力提倡素质教育的今天，平等和谐的师生关系是促进学生身心健康发展的关键。中职学生不同于普通高中生，轻松的学习压力和青春期的叛逆心理要求管理和教育必须采取不同的模式，师生关系更是要有严格的标准。这一关系处理直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现和学生的全面发展。同时，和谐的师生关系可以为学生健全人格的形成与职业技能及素质的提高打下基础。所以构建和谐的师生关系是中职学校时代发展和教育改革的必然趋势。

简介：师生关系是学校教育情境中的重要因素,优良的校园情境不单包括优美的环境、先进的设施等物质条件,更重要的还是指积极的学习氛围、和谐的师生关系等人文条件。良好的师生关系不但有利于提高学生的知识水平,发展学生的智能和创造性,而且有利于学生形成良好的道德品质、价值观念和积极的人生观。

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简介：摘要在教学实践中，可以常常从学生的谈话中了解到，也是令许多教师感叹的一个“潜规则”是，一位任课教师，如果能在教学生活中和学生建立起和谐的师生关系，将对本学科的教学工作起到意想不到的促进作用，建立和谐的师生关系直接影响到学生对本学科的学习热情和兴趣。为此，在教学中注重构建和谐的师生关系很有必要。

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简介：学生在学习过程中需要引导，需要尊重，但更需要教师的赏识。赏识可以发现学生的优点与长处，激发学生的内在动力，拉近师生关系，促进教学的顺利进行。

简介：[摘要]高等教育的发展，给高校师生关系带来了很大的变化。一部分课任教师与自己所任课班级的学生，彼此之间没有或者鲜有来往，这种局面的出现原因是多方面的。在全面推进素质教育的过程中，无论是教育思想的转变，还是教学内容、教学方法的改革，最终都要依靠师生互动与交往来达到目标。要有效改善当前的师生关系，除了需要整个社会风气的转变，文明程度的提高以及教育制度和学校内部体制的改革以外，更重要的还是要寄希望于广大高校教师加强自身职业道德修养，不断健全和完善自己的人格。[关键词]高等教育师生关系困惑思考德育我国的高等教育由“精英”发展到“大众化”的速度是比较快的，在短短十来年的时间内就得以完成。这一方面说明我国经济发展带动了高等教育的全面发展，另一方面也不能不承认，在这一发展过程中，由于某些方面{如学校的管理体制、学校的硬件或软件建设等}不够成熟，致使当前相当一部分高校内出现了某些不很正常的现象，有的甚至是一种极其反常的现象，如：一部分大学生无论是在什么地方看到了自己的授课老师竟然熟视无睹、视同路人，有的学生在公共汽车上，明知对方是自己在读学校的老师还佯装不识，甚至与之为求一座而争执；一部分给大学生授课的老师不认识自己所授课班级的学生，该老师所任课班级的大部分学生甚至也不知道给自己讲课的老师姓什么，更不要说知晓老师的名讳或其他情况了。笔者以为这是高等教育的悲哀，这是某些高校过度发展的悲哀，更是这些任课老师和该教师所在班级学生的悲哀……

简介：[摘要]随着学生主体性意识的增强，研究生对师生关系的诉求日益强烈，但是近年来在研究生培养中，师生关系问题日益突出，出现了研究生师生关系异化现象，师生关系陌生化是其中重要的表现之一。笔者从师生关系陌生化出发，寻得陌生化的根源主要表现在国家、高校、导师以及学生等几个方面，并尝试提出几点对策以化解研究生培养中师生关系陌生化。[关键词]研究生导师制师生关系陌生化一、定义1.什么是师生关系陌生化在中国高校研究生培养是采取导师制的，每个导师带若干名学生，而由于市场化的发展，以及导师私人及行政事物等的影响，导师和学生关系逐渐出现异化。陌生通常解释为生疏、不相识。在师生关系中主要体现为，老师和学生缺少和谐互动，老师不了解学生，不知道学生的兴趣点，不能知晓学生的心理动态，甚至不认识学生；而学生也对老师缺少了解，尊重，甚至充满敌意。本文借鉴“管理方格理论”将研究生导师类型分类，主要有以下几种（见图一）......

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简介：摘要存在主义在师生关系上的基本观点为，教师与学生之间的关系是“我与你”而不是“我与它”的关系。在这种关系中，双方都没有自己追求的现实利益，双方都不把对方作为实现自己目的的手段，而是真诚地赏识对方，欢迎对方，肯定对方，同时也受到对方的赏识、欢迎和肯定。本文将尝试运用存在主义教育思潮的观点来分析我国新型师生关系及其在学校管理中的应用。

简介：师生关系有着显著的伦理特征。＂尊重＂是处理人际关系的一个重要伦理学概念。从＂尊重＂这一视角来考察师生伦理关系,可以发现我国的师生关系经历了传统的师道尊严、＂五四＂时期的＂以学生为重＂、新中国成立后的＂以教师为主导＂、改革开放之后的＂尊师重教＂、现代民主平等以及尊重学生等几个阶段。

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