简介：合作学习是一种目标导向活动,是为达成一定的教学目标而展开的。所谓教学目标就是教师所期望的学生的变化,它是以一种特定的方式描述在单元完成之后学生应做什么或应具备哪些素质特征。因此,如何制定教学目标和顺利达成教学目标是合作教学中

简介：《球的练习》是在体育教学中，针对水平二的学生的身心特点而设计的一个教学内容，它通过球来完成形体练习活动。这里设计的是在球的练习过程中，学生们合作探究的学习活动过程。

简介：

简介：合作学习是新课程积极倡导的学习方式，它促使教学走向民主，走向开放，让师生、生生多边互动，形成真正的学习‘共同体’，旨在增强学生团队的合作和竞争意识，提高学生的合作交流能力，培养创新思维和实践能力。在小语阅读教学中，如何发挥合作学习的优势，提高合作学习的质量和实效呢?

简介：本文试图通过透视合作学习中的一些无效现象来寻求合作交流的最佳策略，切实发挥合作的最佳效能。

简介：小组合作学习方式有利于突出学生的主体地位，使学生从被动地接受知识向主动获取知识转变，从而培养学生的科学探究精神、合作实践能力和创新意识。新的教育理念虽已为广大教师所接受，但由于长期受传统的教育观念和教学方法的束缚，一些教师不能正确理解和把握合作学习的理论精髓和实质，导致课堂上小组合作学习出现了许多和新课改要求形似神离的局面。特别是在偏远的农村中学，由于学校开展合作学习客观上存在着一些困难，诸如班额大、小组人员过多、一些学生不善表达和交流、小学阶段缺少该方面的训练等，因此问题尤为突出。

简介：本文通过在多媒体教学中对合作学习的实证研究，验证在二语习得过程中多媒体教学在课堂合作学习中的有效性。

简介：合作学习已成为课堂教学上的一大“亮点”，这标志着由传统教学向现代教学的转变。但我们一部分教师片面地理解，只追求形式上的合作，而对学习效果并未起到有效地促进。对此，我予以剖析，真正理解和把握其内涵，引导学生逐步走向真正有效的合作学习。

简介：合作学习已有几十年研究和实践的历史，它在改善课堂气氛、提高学生成绩、提升学生综合素质等方面实效显著。合作学习是一种富有创意和实效的教学理论，是教育发展的成果，也是今天教学的趋势和要求。时代呼唤课堂合作学习。以图能改变现状。走出困境，深化课堂改革，进一步提高和完善学生的学习能力。现就我校进行合作学习课题开展的一螳做法．结合本人的一些体会．提出开展合作学习三个不可忽视的环节。

简介：合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。“大班额”课堂更需要采用合作学习。在“大班额”合作学习教学中，合作小组人数最佳为3—5人，汇报发言机会对每个小组成员和倾听者具有同样重要的意义。

简介：<正>网络技术的发展为计算机辅助教学(CAI)开辟了新的天地。人们已越来越认识到,基于单机的个别化教学尽管有其独到的优越性,但要适应不同学生的学习风格需要以及学习进度需要等,仍具有一定的局限性,不易形成学生之间的竞争机制、合作机制。而基于网络的计算机支持的合作学习(CSCL),

简介：中学英语教学改革的核心是要在课堂教学中实施素质教育。素质教育要求面向全体学生,突出以学生为主体,尊重个体差异,使每一个学生都能在体验、实践、参与、合作与交流中学有所得,并主动求知。为适应这一素质教育要求,笔者在五年的实践中摸索出了“动态分组,合作学习”课堂教学模式,愿与同行共同研讨。

简介：采用实验法和问卷调查法．对初中男女生的仰卧起坐练习进行合作学习教学实验．结果表明．采用合作学习教学模式的实验班级成绩显著优于一般常规教学的班级，实验班学生更喜欢体育课．态度更加积极．在合作性、社会互动和自尊等方面发展更好．

简介：合作学习促进了教师和学生、学生和学生之间积极的互动交流,学生在学习过程中,教师向学生布置学习任务或设定学习目标后

简介：本文较详细地阐述了小组学习活动和儿童同伴合作的价值,叙述了在儿童小组学习活动中同伴合作的主要表现形式,分析了影响儿童同伴合作效果的因素,指出了幼儿园教师在儿童小组学习活动中应确立的角色地位。

简介：因此在合作学习中如何为这类学生多创造表达的机会,合作学习的运用使教师实现了有效教学,合作学习的运用激发了学生学习的积极性、主动性、创造性

简介：合作学习是学生进行有效学习的学习方式,我不会的他会……学生四人开展合作预习后,通过开展小组合作学习

简介：合作学习作为一种新颖的学习方式，其价值已经被广大教育工作者普遍认可，并成为当代主流教学理论与策略之一。本文将从外语教学的维度探讨合作学习在教育中的定位，在外语教学中的实施、问题与对策，以及合作学习的积极意义。

简介：

简介：合作学习作为新课程倡导的学习方式之一，是转变学生学习方式的重要策略。合作学习，包括同桌交流、小组交流、大组交流、跨组交流、全班交流，只要是适合小学生的学习特点且有效的都是合作学习。知识和技能在合作中获得，情感、价值观在合作中培养，在合作学习过程中，过程与结果并重，培养学生的合作意识必须通过有效的合作学习来达成。如果教师在教学中重视学生合作学习能力的培养，通过学生之间的互动方式．激发学生的主动意识和探究精神，努力促进学生发展．定会收到良好的效果。